六年级上册数学导学案-5.5用百分数解决问题（2）∣人教新课标（无答案）

5-5 <<用百分数解决问题（2）>> 学生___________班级_______家长签字____________日期________ 【学习目标】1、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 2、提高迁移类推和分析、解决问题的能力。 3、体会求百分率的用处和必要性。 【学习重难点】1、重点是掌握解决此类问题的方法。[来源:学科网ZXXK] 2、难点是理解题中的数量关系。[来源:Zxxk.Com] 【学习过程】 1、 复习 1、 把下面各数化成百分数。 0.63 1.08 7 0.044 2.说说下面每个百分数的具体含义是什么？是怎么求出来的？ （哪两个数相比，把谁看作单位“1”） （1）某种学生的出油率是36%。 （2）实际用电量占计划用电量的80%。 （3）李家今年荔枝产量是去年的120%。 二、探索新知 1、阅读P90例题2，复习铺垫，解决下面问题并在题中标出单位“1”。 （1）实际造林公顷数是原计划的百分之几？[来源:学科网ZXXK] （2）原计划造林公顷数是实际造林的百分之几？ 2、解决问题（一）：“实际造林比原计划增加百分之几？[来源:学_科_网Z_X_X_K] （1）说说这句话的含义: ______________比_____________增加的公顷数占_____________的百分之几？ （2）请画线段图来表示数量关系。 （3）尝试解决问题。 （4）参照P90这两种解题方法你理解吗？说说解题思路。 3、解决问题(二):“原计划造林比实际造林少百分之几？”（用两种不同的方法） 4、在生活中找一找 “增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……的例子，并说说如何解决这类问题？ ☆友情小提示：解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。 5、尝试练习：P90“做一做” 三、知识应用：独立完成P91第1、2题，组长检查核对，提出质疑。 四、层级训练：1、巩固训练：完成练习二十一第3--6题。 2、拓展提高：练习二十一第7、8题。 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？[来源:学&科&网] 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！） $$