四年级上册数学教案-2.9 连除-冀教版（2014秋）

2.9 连除 · 教学内容 教材第22、23页 连除 · 教学提示 课始，通过师生谈话，引出王爷爷家养的奶牛产奶的问题，让学生读文字和情境图了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生分步计算并解决问题。 在解答计算时，师生交流计算的过程和结果，说一说每一步算的是什么。如果只用到一种算法，教师要介绍另一种。接着，提出“把两个算式列成一个综合算式”的要求，鼓励学生尝试完成。然后，交流学生列出的连除算式，让学生说一说每一步运算求的是什么，师生共同完成计算。最后，教师总结连除的运算顺序。  试一试的教学，让学生自己读题并解答，教师提示可以分步解答，也可以列出综合算式解答。交流时，对列出综合算式解答的同学给予鼓励，说一说运算顺序，以及每一步算的是什么。 · 教学目标 知识与能力 1、 经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除计算算式的过程。 2、结合具体的事例，理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。 过程与方法 通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 情感、态度与价值观 在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法的多样化。 · 重点、难点 重点 理解连除的运算顺序，能正确进行计算。 难点 能用两种不同的方法解决一个问题。 · 教学准备 教师准备：连除例题多媒体教学课件 学生准备：三位数除以一位数、两位数的除法相关知识 · 教学过程 （一）新课导入 师：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！  师：你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！” (课件展示) （1）一种织布机每小时织布4米，5台这样的织布机3小时织布多少米？ （2）口算抢答。 师：同学们，上面的问题你会解答吗？今天我们就学习与连除有关的实际问题。（板书：连除） 设计意图： 为激发兴趣，课始用讲故事的形式开始，然后抛出与新授相关的简单的问题，最后直接切入主题《连除》。 （二）探究新知 1、体验探索用不同的方法解答连除实际问题。 （1）读题、分析、思考、尝试列式。 师：（课件出示例1）   王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？  师：自己读一读，能找到已知