二年级上册数学教案-第四单元第2课时 观察物体（二）-西师大版（2014秋）

第2课时 观察物体（二） · 教学内容 教科书第48页例3，第49页练习十二第1，2，3，4题。学习从不同角度观察组合物体（或多个人），并根据提供的图片确定观察者的位置。 · 教学提示 遵循学生认知规律，从学生身边取材，贴近学生的生活实际，调动学生学习的积极性。以拍照活动贯穿整节课，使学生在活动中积极参与、主动探索，促进学生自身能力的发展。 · 教学目标 ※ 知识与技能： 进一步根据实物、图片辨认由两个实物（人物）组成的物体，发展学生的空间观念。 ※ 过程与方法： 学习从不同角度观察组合物体（或多个人），并根据提供的图片确定观察者的位置。 ※ 情感、态度与价值观： 在观察物体的过程中，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，渗透全面观察事物的辩证思想；培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 · 重点、难点 重点：学习从不同角度观察组合物体（或多个人），并根据提供的图片确定观察者的位置。 难点：学习从不同角度观察组合物体（或多个人），并根据提供的图片确定观察者的位置。 · 教学准备 教师准备：课件、从不同的角度拍的教师照片。 学生准备：白纸、铅笔。 · 教学过程 一、新课导入 1.教师：同学们，老师今天穿了件新衣服，谁能帮我用手机的照相功能给我拍几张照片？ 找4位同学，分别从前、后、左、右四个方向拍照。 2.教师：你们可真像个小摄影师！同学们想不想看看他们拍的怎么样！ 教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。 3.教师：大家觉得拍的怎么样？你最喜欢哪一张？这张他是站在什么地方拍的？拍的是老师的哪一面呢？ （1）指名学生说出其中的一张照片，并同时回答。例如：我最喜欢这张，他是站在老师的前面拍的，拍的是老师的正面。 （2）集体订正，教师及时鼓励。 4.教师：同学们说的真不错，要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找到最佳位置才行。今天我们继续学习观察物体。 板书课题：观察物体（二） 【设计意图：良好的开端是成功的一半，我以学生喜闻乐见的拍照活动巧妙引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。】 2、 探究新知 课件出示例3主题图，母女俩面带微笑站好，动画显示孩子的爸爸奔向4个方向拍照。 1.教师：假如你是图上的摄影师，说说看，在前面你拍到的人