三年级下册英语教案-Unit 2 Clothes Lesson 1 I have a new sweater∣鲁科版（五四学制）（三起）

Unit 2 Clothes Lesson 1 I have a new sweater.教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1. 能听懂、会说、认读衣服及相关单词sweater, too, small, cool, love,lovely,并能结合句型灵活运用。 2.能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“I have a new sweater.” 3.能正确认读和书写字母H~ K。 （二）能力目标： 能运用所学句型正确描述自己的衣物及正确评价他人的衣物。[来源:Zxxk.Com] （三）情感目标：[来源:学科网ZXXK] 1.培养学生积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度，并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟，学会交际。[来源:学,科,网] 2.培养学生的审美情趣，让他们在美的熏陶中学会欣赏，学会评价，学会生活。 二、教学重难点 （一）教学重点 能运用所学知识描述自己的衣物并能对别人的衣物做出正确的评价。 （二）教学难点 lovely \love的发音与区别 三、教学措施 利用实物、动作等帮助学生理解单词意思，句型学习上以旧带新，利用多媒体课件等提高学生学习兴趣和学习效率。 四、教学方法： TPR、情境教学法、实物教学法。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件、红毛衣、单词卡片。 学生准备：穿上毛衣，准备书包、铅笔、钢笔、橡皮、铅笔盒、尺子等文具。 六、教学时间： 1课时 七、课前及课外学习活动设计： 课外让学生穿上自己喜爱的毛衣（最好是新的），准备好自己喜欢的文具，作为课堂上I have a new …谈论的对象。上课前，组织学生欣赏第二课的歌曲What are you wearing?，为本课话题做好思想准备，帮助学生迅速进入英语学习状态。 八、课堂学生学习效果评测工具及方法设计： 根据本课的教学目标，为了检测学生的课堂掌握情况，我设计了一套课后评价测试题，针对本课单词、字母、句子进行听、说、读、写方面的测评。 九、教学过程： Step 1.Warm-up (热身运动) 1．Greetings. 2．Have a chant（What is red? The sweater is red.）由自编chant引出新词sweater。通过head、bread、father、mother 字母组合的发音规律教授sweater。 设计意图：通过chant