二年级下册音乐教案-1.1 春晓-苏少版

教学 内容 学习歌曲《春晓》 总第 课时 教学 目标 1.学生通过歌曲《春晓》的，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望，能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。 2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3.学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学[来源:学_科_网] 重点 借助歌唱、朗诵、舞蹈等手段来表现歌曲（古诗）。 教学 难点 反复跳跃记号、保持音的运用 教学 准备 音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学 过程 一、组织教学，师生问好。 二、导入。 师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1.歌表演《春天在哪里》。 2.同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？ ——让学生自由演唱。 3.刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？ 三、古诗文化 1.刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ ——师生共同诵读古诗。 2.提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3.师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” ——师配乐朗诵。 四、新歌教授 　　师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？ 　　1.播放《春晓》的范唱 　　（师生随音乐轻声哼唱旋律） 　　师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？ 　　2.学生自由发表自己的见解。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 　　师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 　　生：优美、柔和、抒情。 师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。 3.欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 4.轻声、有感情地演唱。注意反复跳跃记号、保持音的运用