一年级上册语文教案-10、比尾巴-人教新课标

高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 一年级 学科 语文 备课人[来源:Z,xx,k.Com] 授课日期 教材解析 课文用三问三答形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 目标定位 1、 认识12个生字，会写3个字。认识新笔画撇折，认识2个偏旁“八”“鸟”。 2、正确流利的朗读课文，背诵课文。 3、了解一些动物尾巴的特点。 重点、难点[来源:学科网ZXXK] 疑点 重点：认识生字，会写生字，朗读和背诵。 难点：理解课文内容。 设计思路及流程 新课导入——认读生字——初读课文——熟读生字——学写生字 当堂反馈选择预案 抽读 日日清三类题的预案 抄写 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 [来源:学科网] 学习生字 学习笔画部首 朗读课文 一、激趣导入，学习生字 1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。 2、要当好裁判员，就得认识动物。(出示六种小动物的挂图)小组里说一说，你认识这些小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位，借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音) 二、明确学习目标 三、自研自探环节 1、教师出示挂图，小朋友们请仔细观察图画，想想图上都画了什么？ 2、学生自读课文，一边读一边在课文中画出本课生字。 3、学生借助拼音试着认读生字，然后去试着读通课文，并把不会读的字标出来。 4、找出课文中出现的你不认识的偏旁部首，并标出来。 四、合作交流环节 1、同桌间互相交流一下各自在图上都看到了些什么？ 2、两两小对子间分别把短文中不会读的字拿出来，互相合作，试着完成课文的朗读。 3、学生再读课文，同桌互听，比比谁读得又好又响亮。 五、展示预案： 1、读中感悟，朗读课文 （1）分角色一问一答式对读。 （2）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予