五年级下册数学导学案－三 约数和倍数 最小公倍数-人教版

龙南实验中学___五____年级__数学_____学科导学稿 编写人： 钟永和[来源:Z.xx.k.Com] 审稿人： 编写时间： 年1 月 12日[来源:学。科。网] 使用时间： 年 月 日[来源:Z*xx*k.Com] 编号 Syzx 号 使用班级[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Zxxk.Com] 小组： [来源:学科网][来源:学_科_网] 成员姓名：[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网] 课题：最小公倍数 1、 学习目标： 1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念。 2、理解求最小公倍数的算理，掌握求最小公倍数的方法。 二、学习重点：建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法。 学习难点：用不同的方法寻找最小公倍数 一、预学部分【自主学习】 要点回复： 1、分别写出2和3的倍数五个 。 一个数的倍数有什么特点？ 2、2和3的公有的倍数有哪些？最小的是哪一个？有没有最大的公有倍数？ 3、用自己的话说一说什么是公倍数、最小公倍数？ 新课知识： 1、2和3的公有的倍数有哪些？最小的是哪一个？有没有最大的公有倍数？ 2、用自己的话说一说什么是公倍数、最小公倍数？ 二、导学模块 【合作探究】 1、自己用不同的方法找一找6和8的最小公倍数。（先独立学习，遇到困难可小组合作，最后在小组内交流） 2、在小组内说一说：我们找出了（ ）种找6和8最小公倍数的方法，分别是： 3、你最喜欢哪种方法？说说你的理由！ 【扩展延伸】 用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数，看你发现了什么？ 3和6 2和8 5和6 4和9 我的发现： 【知识结构线路图】 三、固学提高【课堂检测】 1、下面的说法对吗？说出理由。 （1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（ ） （2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。 （ ） （3）月季每4天需要交一次水，君子兰6天浇一次，李阿姨今天同时给月季与君子兰浇了水，那么，最少24天之后要同时给这两种花浇水。（ ） 2、爸爸、妈妈和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分钟，妈妈跑一圈用4分钟，小芳跑一圈用6分钟。（1）如果爸爸妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？这是他们各跑了多少圈？（2）你还能提出哪些问题？ 课后反思:今天这节课我学习了什么知识？还有哪些疑问？ $$