四年级上册数学教案-3.2角的度量（二）-西师大版（2014秋）

角的度量 (课时2角的分类与画法) 一. 教学目标： 1.知识与技能：认识并知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；会用量角器画指定度数的角。 2.过程与方法：在操作、观察和交流活动中掌握角的分类和画法，加深对锐角、直角、钝角的认识，并能正确的进行判断。 3.情感态度和价值观：培养动手操作能力，感受数学与生活的密切联系。 二. 教学重点难点： 1. 认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道它们之间的关系。 2. 会用量角器画指定度数的角。 三．教学准备：课件、三角板一副、量角器，两个硬纸板和一枚图钉 四．课时安排： 1课时 五．教学过程： 1. 情境导入： 分别出示幻灯片第2张和第3张： 请同学们拿出量角器和一副三角板，分别找到两个三角板中的直角，量一量直角的度角。 经过测量得到两个直角的度数是90度。 同学们测量完毕后，老师再演示一遍幻灯片第2张和第3张。 出示幻灯片第4张： 如果把两个三角板上的直角拼起来，可以组成一个什么角呢？ 请同学们试着拼一拼，然后举手说一说。 把两个三角板上的直角拼起来，也说是将两个90度的角拼起来。 2.导入新课： 出示幻灯片第5张： 把两个直角拼起来，可以组成一个新的角，这个角的两条边刚好在一条直线上，像这样的角就是平角。 请同学们一定要注意： 平角不是一条直线，而是角的两条边两好在一条直线上。 另外还要注意一个要有角的符号。 出示幻灯片第6张： 同学们，你们还有什么发现呢？请同学们说一说。 1平角=2直角 1个平角是180度 出示幻灯片第7张： 请同学们量一量作业纸上三个角的数，并说一说左、右两边的角与直角有什么不同？ 锐角：比90度小的角是锐角 钝角：比90度大，比180度小的角是钝角 出示幻灯片第8张： 请同学们拿出两个三角板，先估一估，再量一量三角板上各个角的度数。 老师演示幻灯片，分别将两个三角板上的度数演示出来。 同学们，你们发现了什么吗？ 出示幻灯片第9张： 发现： 两个三角板都有一个直角和两个锐角，且两个锐角的和等于90度。 出示幻灯片第10张： 比着三角板在练习本上画三角形并把三角形剪下来，再撕下三角形的两个角和第3个角拼在一起，看一看拼成了1个什么角？ 请同学们四人一组，互相配合着拼，拼完后，举手说一说他们拼成的是什么角。 老师演示幻灯片： 撕下的三角形的两个角和第3个角拼在一起，拼成的是一个平角。 出示幻灯片