六年级下册数学教案-比例的意义和基本性质-人教新课标版

比例的意义和基本性质 课题：比例的意义和基本性质 课型：新授课 总课时：一课时 学习目标： 1．理解并掌握比例的意义和基本性质． 2．掌握比例的各部分的名称． 3、能应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例。 重点：理解比例的意义和基本性质。 难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地应用。 学习过程： 回忆以前学过的内容，完成右面的习题 新课学习 小组成员交流汇报 独立完成，小组内交流，展示、订正 新课探究 [来源:学科网] [来源:学§科§网Z§X§X§K] 互批互改 [来源:学科网ZXXK] 总结 [来源:Z*xx*k.Com] 反思 〔自主学习我能行〕 1.什么叫比？什么叫比值？ 2.求比值。12∶16  4.5∶2.7 10∶6 〔小组合作力量大〕 学习要求：由各小组长带领组员学习课本33页至34页内容，小组里思考并完成下面问题。比一比，看哪个小组最认真，完成后汇报结果。 1、操场上国旗的长与宽的比是多少？比值是多少？ 2、教室里国旗的长与宽的比是多少？比值是多少？ 3、比值有什么关系？ 4、用等号连接起来就组成了比例，写出来。 5、什么叫比例？ 综上所述，说一说什么样的两个比能组成比例？组成比例的关键是什么？ 〔试做我能行〕 1、 下面哪组中的两个比能组成比例，把组成的比例写出来。并说出你是怎么想的。 6∶10和9∶15 20∶5和1∶4 ∶ 和6∶4 0.6∶0.4和 ∶ 2、写出两个比值为2的比，并组成比例。 〔自主探究我会学〕 自学指导： 1.自学课本34页内容，举例说明比例各部分的名称。 2.按课本要求试求比例的内项之积与外项之积，观察两个积的关系，能得出什么结论？ 3.比例的基本性质有什么用处？前面写出的那些比例符合这个性质吗？检验一下。 4.比和比例有什么区别？[来源:学+科+网] 〔试做我能行〕 1、利用比例的基本性质，判断下面哪组中两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。 6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50 ∶ 和 ∶ 1