【精品】五年级下册语文（教案）-5.伯牙绝弦-鲁教版

《伯牙绝弦》教案 [教学目标] 知识与技能： 1.朗读课文。背诵课文。 2.了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 过程与方法： 1.运用“以读代讲”法，“”情境感悟”法，和“点拨引导法”。 2.采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。 情感态度和价值观： 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。 [重点难点] 重点：让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 难点：体会伯牙，子期之间真挚的友情。 [课前准备] 教师：《高山流水》的乐曲和伯牙、子期的课外故事。 学生：做好充分预习，并查相关资料。 [课时安排] 1课时 第1课时 一、激趣导入 老师说一个词语：杨柳依依，生照样子说同类的词语。 出示同类词语：清风徐徐明月皎皎杨柳依依炊烟袅袅流水潺潺春雨绵绵白雪皑皑云雾蒙蒙霞光灼灼，这些词都是描写什么的？ 1.有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。（板书课题）[来源:学科网ZXXK] 2.（指名读课题。）“琴弦”的弦右半边读“玄”，加了“弓”字旁就读“弦”了。 3.“绝”是什么意思？(断绝) 你是怎么知道的呢？(看注释) 借助注释或工具书，这是我们学习古文的一个重要方法。“绝弦”是什么意思呢？(割断琴弦)[来源:学科网] 表面的意思是“割断琴弦”，是不再弹琴了。现代汉语中有很多这样的词语，譬如：两个人从此不再交往了，叫做——(绝交)，著名作家金庸不再写文章了，叫——(生：绝笔)绝笔不是这个意思，应该是封笔，“封口”的封；电影演员从此不再演电影了，叫——(生：封影)不对，叫“息影”，休息的息……所以，不再弹琴了，叫——(生：绝弦)。 4.理解了意思，我们再读题。(生读题) [设计意图]平时有意识地积累，对学生的口头表达与写作能力有很大的帮助。 二、初读课文，了解大意 1.现在就让我们走进这个发生在2000多年前的春秋时期的故事。打开书，请同学们自由朗读课文，至少读3遍，做到字正腔圆。 （指名读）他读得怎么样？ 2.再读一读，不但字音要准，每个句子都要读通顺，尤其要读出词句内部的停顿。 （指名读，其他同学注意，文中有两个语气词，听他读准了没有。） 在读文言文的时候，语气词后面延长、停顿一下，一咏三叹，颇有音乐美，我们试一试。(生齐读“善哉，