四年级下册品德教案-天南地北任我游(3)-鲁人版

四年级品社下册三单元2课 《天南地北任我游——我们去旅行》教学设计 课 题 天南地北任我游 年级 四 下 教材版本 山东人民版 教材分析 本课围绕“天南地北任我游”组织内容，安排了二个主题活动，分别是“我们去旅行”、“ 出门在外”。 “我们去旅行” 这一主题活动，是在引导学生认识随着现代化交通运输的发展，交通运输的方式也在向着多样化发展，并通过学看《中国交通图》，了解我国的陆路交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。 课标要求 课程内容：通过假想暑假外出旅游，引出外出旅游乘坐的交通工具和选择的交通线路等问题，引导学生学看《中国交通图》，确定外出旅游的线路等。 活动建议：简明介绍各种交通线是一个国家和地区的经济命脉，为人们的出行和物资交流等提供了极大的便利。 教学目标 1．情感、态度和价值观：引导学生了解，现代化交通运输的发展在向着多样化的方向发展和变化，激发学生的爱国情感，培养爱国品质。 2．知识与技能：学看交通图，了解我国的交通运输网，关注交通运输发展的情况。使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。 3．过程与方法：以小组合作探究学习、自主学习、小组竞赛活动为主要学习模式，通过象征旅游的模拟活动来认识并学会使用中国交通图；能够独立探究，利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。 教学重点 1.认识并学会使用中国交通图。 2.了解交通运输的发展对人们的生活的影响。 教学难点 有创意地探究和解决生活中的问题，学看交通图，了解我国的交通运输网，关注交通运输发展的情况。 初步学会运用所学知识设计旅行路线。 教学策略 在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。引导学生去学习，去探究。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查、身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 学习环境 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次实践体验活动。 2.