四年级下册数学教案-第三单元三位数乘两位数-冀教版（2014秋）

三位数乘两位数 · 教学内容 教材第12、13页，三位数乘两位数。 1. 教学提示 利用两位数乘两位数的笔算方法，通过知识迁移进行三位数乘两位数的笔算方法。总结三位数乘两位数的笔算方法：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得得积加起来。[来源:学科网ZXXK] · 教学目标 1.在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。 2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。 3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。 · 重点、难点 重点 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。[来源:Z§xx§k.Com] 难点 理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什麽位置上。 · 教学准备 教师准备：多媒体课件。 · 教学过程 一问题情境： 1.师生谈话，由早餐谈起，引出磨面粉的问题。 师：同学们，谁愿意给大家说一说你今天早晨吃的什么饭？ 学生可能回答：面包、馒头、鸡蛋、煎饼…… 师：你们知道我们每天吃的面包、馒头等食物都是由什么做的吗？ 生：面粉。 设计意图：由早餐引出磨面粉的问题，使学生感受到数学与生活的联系。 师：对，我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。 师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？ 设计意图：自主读书和交流信息是学生应有的能力，也是解决问题的必要准备。 2.学生读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。 生2：一天有3班工人工作。 生3：一天是24小时。 生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ 设计意图：给学生提供在已有知识的背景下自主探索三位数乘两位数笔算方法的空间，培养学生知识迁移和类推能力。用计算器进行检验，使学生获得自主学习的成功感和发现自主计算中的问题。 二探究新知： 1.根据“这台面粉机一天可以磨面多少千克？”的问题，师生列出158×24的乘法算式。然后，教师启发学生根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用