五年级下册科学教案-果实是怎样形成的-青岛版（六年制）

13、《果实是怎样形成的》教学设计 【教学内容】青岛版五年级科学下册第13课 【教学目标】 1．知道繁殖是生命的共同特征；知道植物的花的作用；知道果实的共同特征，了解果实的形成过程。 2. 能应用已有的知识经验猜测果实具有的共同特征，在实验探究过程中，能将探究的结果与假设比较；获得正确结论。 3.能在课前查阅资料，初步了解果实的形成过程。 【教学重难点】 教学重点：认识果实的共同特征。 教学难点：探究果实的形成过程。 【教学准备】 演示材料：植物传粉、受精的课件；果实形成的相关视频。 分组实验材料：放大镜、镊子、小刀、苹果、梨、花生、黄瓜、瓜子、香蕉等果实。 【教学过程】 一、创设情境、提出问题 1.谜语激趣：老师出示一些关于果实的谜语，看谁猜的又对又快？ 2．提出问题：我们生活中还有那些常见的果实？（学生交流） 3. 启发思考：对于果实，你们想知道哪些问题？ 学生可能提出：果实是怎样形成的？为什么植物开花之后会结出果实？果实有什么特征？…… 4.明确探究主题：这节课就让我们再次走进植物王国，去探究果实形成的奥秘。（板书课题） 二、合作探究、汇报交流 活动一：探究果实的共同特征。 （一）猜想假设 1.提出问题：要想揭开果实形成的的奥秘，我们要先来探究一下果实的共同特征。请同学们猜想一下果实的共同特征有哪些？ 2.学生交流自己认为的观点：有果皮、果肉、籽等。 （二）制定方案、实施探究 1.谈话：果实是不是真的具有这些特征呢？我们得动手验证一下。同学们课前都准备了各种各样的果实，你们想从哪里去找果实的共同特征呢？ 学生讨论交流： 预设： （1）从外形上找。 （2）从内部找。 质疑：果实的外形我们直接观察就行了，那么，我们怎样才能观察到果实的内部构造呢？（切开果实） 现在我们就以苹果和梨为例，探究一下果实的共同特征。 2.探究指导： （1） 要注意安全，手不要乱放，要把切开的果实有顺序的摆放到盘子里。 （2）注意横切苹果竖切梨 。 （3） 小组同学分工合作，切完后，认真观察苹果和梨的内部构造。 3. 实验探究：小组长领取实验材料，动手操作，师巡视指导 。 （三）展示交流 1.请每个小组派一个代表起来说说苹果和梨的构造。 预设：都有果皮、果肉、种子（学生可能会说成籽或核） 2. 教师出示切开的苹果课件：（指着种子）同学们所说的籽其实是果实的