二年级上册语文教案-识字3-苏教版

第 课： 识字3 课型 （主备教师 ） 教学目标 及重难点 教学目标： 1、 学会本课10个生字。两条绿线内的2个字只识不写。认识3个偏旁。 2、 能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。 3、 能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。 学生预习情况分析[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:Z§xx§k.Com] [来源:学科网ZXXK] 教学板块 教学板块 教学流程 教学修改 一、创设情境，导入课文。 上课了，老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的动作，让学生猜一猜它表示的意思。师：上面一个撇手，下面是目，即是指手搭凉棚向远处看，多有趣呀。我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课文，就会找到它。 二、初读课文，学习生字。 1、学生自读。要求： （1）读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。 （2）看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。 2、检查朗读。 （1）出示生字词，让学生认读。 （2）检查读课文，及时纠正读音。看你能不能发现汉字的有趣规律。（学生自读课文的左半部分） 3、师：谁发现了汉字的有趣规律？ （1）师出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔” 字。 教学流程 教学修改 （2）指导看“尖”图：日常生活中哪些东西的外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了吗？ 4、用相同的方法交流其他生字，老师相机指导，并引导认读。 5、小结：刚才认读的生字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 三、理解课文，指导朗读。 １、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２、交流讨论，指导朗读。 （１）从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？ （３）指导朗读。 ３、有感情地朗读全文。 ４、指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。 五、教学生字。 1、认读生字，正音。 2、教学新偏旁。 3、说说你是怎样记住这些生字的。 4、学生看笔顺、描红。 5、练写生字