二年级上语文教案-识字3-苏教版

识字3 教学目标 1、 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 3、 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。 重点难点 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学准备 课文光盘、教学挂图 教学时间 2 课时 第（一）课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 设计意图 课前积累 1、数量词 一束鲜花 一把椅子 一条尾巴 一扇门 一台电脑 一个学生 2、学生交流 本文数量词较集中，引导学生积累更多的数理词。 一、揭题，激疑导入 上课了，老师先请学生看老师做一个动作，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子，“同学们，老师在干什么?” “老师为什么把手放在眼睛上呢?”出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，当时，人们造这个字的时候，和小朋友们想的一样。‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。” 我国教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”老师通过创设丰富多彩的教学情境，诱发了学生学习新字的热情。 二、初读课文，学习生字，倡导自主学习 1．学生自读。要求： (1)读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。 (2)看一看课文中的插图和汉字部件之间的关系。 (3)把自己记住的字在桌子上或本子上练写。 2．交流讨论：谁发现了一些汉字有趣的地方。[来源:学.科.网][来源:学科网ZXXK] 学生把发现的有趣的字写在黑板上的田字格中。让他们说一说自己是如何记住这些字的。 学生会发现：“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹子头；笔头是动物的毛做的，下面是毛字。上面小，下面大，就是尖尖的“尖”。墙上的画挂得不正，就是歪。对于“灶”“尾”则由学生说出自己的理解，只要有道理就行。 利用学生已有的知识和经验促使形、音、义三个因素之间联系的形成。 让学生把刚刚学会的生字放在具体的语言环境中加以巩固，通过诵读歌谣来巩固、加深识字、识词的成果。 三、细读课文、用心品味 1．刚才同学们自己把课