四年级下册数学教案-解决问题的策略-苏教版

解决问题的策略（1） 课时目标：1.通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。 2.掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力。 3.在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点及难点：列表解决类似求两积和（差）的实际问题 教学过程： 一、复习：[来源:学,科,网Z,X,X,K] 上学期我们学习过关于解决问题的策略，谁来说说解决问题具体的策略有哪几种？ 用这些方法，都可以使信息看得更清楚就更方便我们的解答了。 二、学习例题： 1．出示例题：读题后，让学生说说题里提到了几种树？ 提问：桃树和梨树一共有多少棵？ 师：怎样来解决这个问题呢？题目中的信息比较多，怎样才能看的更清楚一些？老师今天给大家介绍一种新的方法：列表整理信息。 （板书：列表整理信息） 出示表格： [来源:学科网] 师：桃树的信息填在哪一列？根据根据问题依次把信息填入表格。 根据学生的回答完成表格： 桃树 3行 每行7棵 提问：为什么每行的棵树和行数填在同一列？觉得列表整理信息有什么好处？ 揭示：有利于发现数量之间的关系，容易找到解决问题的策略。 师：从条件入手，根据桃树3行，每行7棵，可以先求出什么？ 生：桃树一共有多少棵。 从问题想起：要求“桃树和梨树一共有多少棵？”要先求出“桃树和梨树各有多少棵？” 3. 追问：为什么不整理杏树的信息呢？ 小结：根据问题，我们可以选择有用的条件进行整理，以便排除干扰。 引导检验：怎样判断答案是否正确？你打算怎么检验？ 4. 想一想：求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？ 生自己列表整理信息解答。全班交流。 [来源:Z_xx_k.Com] 三、巩固练习： 1．“练一练”第一题。 读题后要求学生自己画出表格来整理，再解答。[来源:Zxxk.Com] 教师巡视，做一些具体的指导。再全班交流表格的设计和解答的方法。 2． “练一练”第二题。 生独立完成解答，再具体说说分析数量关系的过程。 你还能提出什么问题？选几个学生的问题让大家解答。 3.练习九第1题。 边读题边整理表格，整理完之后再解答交流。 4. 练习九第2题。[来源:学科网ZXXK] 4、 全课总结： 师：这节课我们还是用列表的方法整理信息，解决实际问题。说说你觉得列表整理