四年级下数学教案-练习十一-苏教版

练习十一 教学目标： 知识与能力: 1、理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。 2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。 过程与方法：让学生在解决相遇问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略，会解决这一类实际问题。 情感态度价值观：培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。 教学过程： 一、基本练习 1.什么是乘法分配律？用字母怎么表示？ 2.第3题。怎样简便就怎样算。 57+（89+43） 44×52+52×56 118+35+82+65 174×63-74×63 二、重点练习[来源:学科网ZXXK] 1.第4题。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 学生读题，尝试列式。反馈比较，交流两题的不同。[来源:Zxxk.Com] 2.第5题。 学生读题，列式。结合线段图说一说第二句中两辆卡车经过3小时后为什么会相距一段路程，怎样求两辆卡车的路程，在比较两题在解决方法上的异同，弄清它们之间的联系与区别。 3.第6题。 学生读题，尝试列式。交流时通过比较使学生体会到本题的结构和数量关系与相遇问题基本相同，解题思路和基本方法也基本相同。 4.第7题。 第一问可以通过估算来解决，也可以通过列式算出结果。第二问引导学生通过第一个问的结果来回答。 5.第8题。 出示题目后可以先让学生说说怎样整理题目中的条件和问题，再出示表格让学生整理。根据整理的结果来分析数量关系，列式完成解答。 8.思考题 鼓励学生通过独立思考来解决，如有困难可以两人合作。 3、 练习总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 四、教学反思： 学生对相遇问题的理解关键是要理解每经过一个单位时间两物体的路程变化。四个要素中，“相遇”既是重点概念又是难点内容，相遇是个动态的概念，是两物体所行路程不断增加，相对距离不断缩小的结果。 [来源:学科网] $$