四年级上册数学教案-认识射线、直线和角-苏教版

射线、直线和角 教学内容：第77～78页例1、“试一试”和例2、“练一练”，第81页练习十三第1～4题。 教学目标： 1．使学生经历观察、比较、画图和交流等活动，认识射线、直线和角，掌握和说明这些概念的特征；了解两点间的距离，并能量出两点间的距离；能用画射线的方法画角，知道表示角的符号和相应的记法、读法。 2．使学生在观察、比较、画图和交流等活动中，理解线段、射线、直线之间的联系和区别，能按要求画图和简单测量，培养比较、抽象、概括等思维和画图、操作等技能，积累数学活动的基本经验，发展空间观念。 3．使学生感受数学与生活的密切联系，积极参与学习活动并获得成功的体验，培养研究几何图形特点的意识和兴趣。 教学重点：认识射线、直线和角。 教学难点：建立“无限长”的观念和理解线段、射线、直线间的联系与区别。 教学过程： 一、引入新课 1．复习旧知。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教师在黑板上画一条线段。 提问：这是什么图形，它有哪些特点？（板书：线段） 让学生画一条线段。 提问：线段是怎样画的？（根据回答板书画出另一条线段） 2．引入新课。 谈话：过去我们认识过线段，线段是直的，有两个端点。今天我们学习和线段有联系的几何图形的新知识，就是射线、直线和角。（板书课题） 看了这个课题，你想知道些什么？ 引导：那我们就带着什么是射线和直线，什么是角等这些问题，学习新的内容，看看你能学会些什么。好吗？ 二、学习新知 1．认识射线和直线。 （1）认识射线。 谈话：我国香港具有“东方明珠”的美称，是一个非常美丽的城市。现在请大家来看一看它美丽的夜景。（出示例题情境图）你觉得它美在哪里？ 提问：（结合观察到的灯光）请大家观察思考：这些灯射出的光线有什么特点呢？比如从哪里开始射出的、什么形状的、另一端在哪儿等等，请你具体说一说。 说明：这些灯光从“灯”开始，沿着直的线往前，向无限的天空射去，没有另一个端点。所以，这些灯射出的光线都可以看作射线。（板书：射线 让学生读两遍：射线）[来源:Z&xx&k.Com] 引导：射线是怎样的图形呢？我们可以联系射出的光线想：（边指着板书画的第二条线段边说明）从一点沿着直的线射出，另一端没有端点，无限长的。所以把线段的一端无限延长，得到的就是一条射线。（把第二条线段延长成射线） 让学生把自己画的线段延长成射线。 提问：能用你自己的话说说线段有哪些特点吗