四年级上册数学教案-《认识射线、直线和角》的教学设计-苏教版

《认识射线、直线和角》的教学设计 教学内容： 四年级上册第77、78页例1、例2和“练一练”，练习十三第1-3题。 教学目标： 1.经历观察、操作和交流等活动,认识射线和直线，了解线段、射线、直线之间的联系和区别。认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短。 2.进一步认识角,掌握角的表示方法，角的读法，知道角的各部分名称。理解射线和角的关系。 3.渗透事物之间相互联系和变化的观点。在活动中培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。 教学重点： 掌握线段、射线、直线三者之间的联系和区别，掌握角的定义。 教学难点： 射线、角等空间概念的建立；射线、直线概念、特点的理解。 教具准备： 三角尺、课件、软黑板、教鞭。 学具准备： 尺、笔、作业纸。 课前复习： 1. 线段的特点是什么？ 2. 复习角的各部分名称，角的大小与边的长短无关。 3. 询问学习小组情况。 教学过程 一、谈话引入： 同学们，你们知道吗？最近扬州正在举行建城2500周年的纪念活动。白天的扬州热闹繁华，夜晚的扬州是那样的美轮美奂，我们一起来瞧一瞧美丽的扬州夜景！(播放灯光夜景动画，大图缩小定格在同一张ppt)你觉得她美吗？美在哪里？ 生：灯光、光线 正是有了这些光线的装扮，扬州的夜空才如此的绚丽多彩！ 二、认识射线。 1．感受射线 这些光线是从哪里射出的呢？ 生:灯 光线是什么样子的? 生: 直的,结合手势提示：比如，这些光线是这样射出去的！ 光线射的远吗？ 生:这些光线可以射的很远、很远…… 师:只要这些灯有足够的电，它射出的光线就会不停地延伸、延伸、再延伸……它的长度是……无限的。 老师选取了其中的一条，请看：（课件：一条光线射出图） 像这样从灯射出的光线可以看作射线。（板书：射线） 2．画射线。 你能画出一条射线吗？。（生尝试画） （展示作业纸）讨论反馈：你是怎样画的？重点（指着问）：为什么要这个点？ 生：这个点是灯；是端点；（师引：这个点是射线开始的地方） 下面看老师来画一条射线，师示范画射线（确定一个端点，向任意一个方向画一条直的无限延长的线）（说明：射线是无限长的，我们没有办法把它画完，这一端没有端点就表示无限长，这样画就可以了。） 对照老师画的射线，看一看自己画的射线，有什么要修改的地方吗？改一改 3．引出线段，延长线段的一端得到射线。 同学们，我们今天学习