【精品】Unit3 Lesson6 Round Up （教案及素材）-北师大版 （三起）（2014秋）-三年级英语上册

【精品】Unit3 Lesson 6 Round Up (教案) 北师大版 (三起)（2014秋）-三年级英语上册 【教学目标】 知识目标： 1. 复习字母Jj，Kk， Ll， Mm, Nn； 2.复习前五节课中的重点句型的运用： Who’s this? This is… Who’s that? That is … Who’s he? He is… Who’ she? She is … 技能目标： 1.能读懂Uncle Booky’s Story 中的故事； 2.能询问和介绍人物。 3.能对本单元的学习效果进行简单的评价。 情感目标： 培养学生乐于助人的良好品质。 【教学重难点】 重点：1.回顾本单元的学习； 2.能读懂Uncle Booky’s Story 中的故事。 难点：对学习效果的真诚评价及故事的表演。 【教学准备】 Unit3第6课时教学课件及音视频。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1. 师生问答 教师与学生进行简答的口头问好等。 2. sing a song 教师课件上出示上节课唱的字母歌曲，师生同唱歌曲，进一步熟悉字母，也起到活跃气氛的作用。 Step 2: Presentation （新课呈现） 1. 火眼金睛 教师逐个出示字母的大小写，按照字母表的顺序出现，让学生看到就读出来；出示完和读完之后展示不按字母表顺序的五个字母大小写，让学生思考一下该怎样把它们按照字母表的顺序排列号；接着出示正确的字母顺序，让学生跟同桌互相读读这五个字母。 2. Look and make sentences 教师先出示前几节课学习过的单词图片，看看学生能否读出单词，接着出示单词的形，让学生读出音，接着教师先用一个进行造句，接着让学生造句，可用上不同的句型。（课件4-6） 3.找朋友 教师出示上几节课学过的句型让学生连一连问句和答句，复习学生对重点句型的答句是否掌握好。完了检测学生的连线情况。 4.对话巩固 教师先出示图片让学生说说他们在做什么，接着教师给出对话的框架让学生两人一组进行练习对话，并说明看哪个小组表演的最像最好流畅。 Step 3: Practice 1. introduce them 教师逐个出示Ken的图片。说明Ken正在介绍朋友。问问学生还记得他们是谁吗？用上句型Who’s that? 初步体验这个句型。教师接着给学生看视频，看看他们说的对不对。再接着教师表扬学生做得好，那么请你们给大家介绍一下这些人物。教师让学生两两合作完成。必要时检查两组的介绍情况。 2. 描字母 教师出示图片和单词让学生复习词汇，接着让学生看到书本上的单词，给需要描的字母描一描，也可以让学生对空写写这些字母，接着教师让学生整体描述一下刚才所描的几个字母。 3. match the letter 教师出示大小写字母分开的图片，让学生找找它们的小写字母是哪个，学生在书本上连一连线，接着教师出示图片检查学生的连线情况。 4.自评 教师出示自评的句子，先让学生集体读一遍这些自评，然后教师先作自评的示范，接着给学生时间进行自评，让后叫学生在书本上对三个脸谱选择其中一个。教师抽几个学生说说自己的自评，有意识地继续说说自评的好处，及要诚实地进行自评。 Step 4: Learn the story 1.导入故事 出示故事的第一幅图片，让学生头脑风暴，为接下的故事做好准备。 2. 欣赏故事 教师播放故事让学生欣赏 3.学习故事 教师课件出示小偷出现的图片，通过像讲故事一样将学生引入图片内容。让学生模仿一下，注意thief的意思和句型I’m coming.和 Who’s that?的意思， 为接下来的发展做好准备。接着出示风筝挂在树上的图片，教师问问学生图片上的人物发生了什么事情了？结果怎么样？在场的人说了什么？等串故事的问题。接着都是以这样的形式讲述下去，在讲述的过程中让学生注意模仿说话。在最后的图片中，我们要注意引导学生发扬乐于助人的精神。 4.表演故事 教师把故事分成的若干部分的图片按照故事的顺序摆在课件上，让学生四人合作练习故事的表演。 Step 5:Production Act out 教师让学生根据图片和之前所学的知识结合起来，把故事演一演。教师可抽三组学生上台表演故事。教师及时反馈。 Step6 Homework 1. 抄写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn五个字母每个一行。 2. 熟读这个单元的单词和句子三遍。 3. 跟你的小伙伴一起演一演故事。 板书设计 Unit3 Playing Together Lesson 6 Round Up 1.复习五个字母的大小写及顺序； 2