二年级下册数学教案-认识角-苏教版

角的认识 教学目标： 1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、初步学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。 3、培养学生的观察能力、动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生的学习数学的兴趣。 教学重难点： 知道角的大小与两边张开的大小有关，而与边的长短无关。 教具准备： 教师：一把三角尺；活动角（一个两边长的、还有与学生数相同的两边短的）；剪刀一把；与学生数相同的圆形纸片（或不规则纸片）。 学生：一把尺子、一张圆形（或不规则）白纸、一个三角板、一根吸管。 教学过程： 准备 师：小朋友，现在在上海举行正举办一个世界性的博览会吗，你们想去看看吗？ 师：在刚才的图片中有哪些我们认识的平面图形？ 师：在这张图片上还有我们的新朋友——角，这节课我们就来认识它。 （板书课题） 探究新知 找角[来源:学#科#网] 师：角娃娃呀，最喜欢和我们小朋友捉迷藏。它藏在我们的生活各个角落里，请小朋友先看一看再想一想在我们的身边哪些物体上有角呢？ 学生汇报。 师：原来我们的身边有这么多角呢。课前老师也找了一些角，我们一起去看看吧。[来源:学,科,网] 师：谁愿意上来指一指，这些物体上的角在哪呢？ 师：如果我们把这些物体上的角画下来，就是我们数学上要研究的角。 师：请小朋友伸出手来，跟老师一起比划角的形状。 师：请小朋友拿出我们的三角板出来，找出上面的角。现在我们来摸一摸（引导摸顶点）有什么感觉？看看手上留了一个什么？（留了一个点） 我们再来摸一摸（引导摸边）有什么感觉？看看手上留了一个什么？（留了一条线） 画角 师：好，现在我们把三角尺放在桌子上。坐正。闭上眼睛想一想，我们刚才认识的角是什么样子呢？睁开眼睛，你能把你心目中的角画在纸上吗？ 学生试画。（有对有错，一会再看。。。。。。。） 认识角的各部分名称 师：看到小朋友画得这么好，老师也想画一个呢？ （师范画） 师；这个尖尖的点叫做什么名称？数学家呀把它叫做角。这条平平的线叫做什么？这条呢？ 观察一下，你发现一个角有几条边几个顶点呢？ 一般我们会在角的两条边间画上一条弧线，作为角的标志。 我们现在把这几个物体上的角移下来，你能指出它的顶点和边在哪呢？ 练习 今天世博会的吉祥物——海宝也来到了我们的教室，让我们用热烈的掌声欢迎它。 海宝给我们带来了一些图形，让我们来