岳麓版历史七年级上第三单元第20课《三国鼎立》课件+同步练习

2012-01-04
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 七年级
章节 第20课 三国鼎立
类型 备课综合
知识点 三国鼎立
使用场景 同步教学
学年 2011-2012
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.73 MB
发布时间 2012-01-04
更新时间 2023-04-09
作者 prtscr
品牌系列 -
审核时间 2012-01-04
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内容正文:

第 2 0 课 一、官渡之战 袁 绍 曹 操 袁 绍 曹 操 3 、4 万人 10万人 官渡之战 一、官渡之战 袁败 200年 袁军——曹军 曹操 刘备 孙权 诸葛亮 ,字孔明,生于181年,胸怀大志,富于谋略,应刘备的恳请,他出山相助,成为刘备的重要谋士。 曹 刘 孙 孙、刘联军 刘 刘 刘 刘 赤壁之战 二、赤壁之 战 曹败 208年 曹军——孙刘联军 念奴骄·赤壁怀古 大江东去,浪淘尽, 千古风流人物。 故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。 江山如画, 一时多少豪杰。 (宋·苏轼) 请思考: 官渡之战、赤壁之战胜败的原因? 官渡之战 曹操 政治:挟天子以令诸侯招贤纳士 经济:实行屯田,奖励农耕 骄傲轻敌,听不进正确意见 赤壁之战 袁绍 孙、刘 曹操 兵多将广 ---骄傲轻敌 人少力弱 天时 地利 人和 三、魏、蜀、吴三分天下 220年,曹丕自称皇帝,国号魏,定都洛阳。 221年,刘备在成都称皇,国号汉,史称蜀。 222年,孙权称王,国号吴,定都建业。 三、魏、蜀、吴三分天下 吴 蜀 魏 221 220 222 织蜀锦 西南夷 造大船 通夷洲 (台湾) 广屯田 修水利 小 结 一种局面 三国鼎立 三国鼎立 魏 蜀 吴 四个人物 袁绍 曹操 孙权 诸葛亮 五个时间 200 208 220 221 222 两次战争 官渡之战 赤壁之战 1、三国的曹魏是由谁建立的:( ) A、曹操 B、曹丕 C、曹植 D、曹爽 2、曹操统一北方的原因有( )。  ①“挟天子以令诸侯”  ②奖励农耕,实行屯田   ③袁绍实力薄弱    ④曹操依靠外族支援   A、 ① ②  B、③ ④  C、① ③  D、② ④ 课后练习: 二、填空题: 一、单项选择题: B A 洛阳 221年 曹丕 刘备 孙权 3、形成三国鼎立局面的关键性战役是:( ) A、关渡之战 B、夷陵之战 C、赤壁之战 D、长平之战 C 国名 建立时间 都城 建立者 魏 220年 蜀 成都 吴 222年 建业 课下探讨 三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退?请说说你的见解。 $$ 第20课 三国鼎立练习巩固 1、下列事件与“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”的作者有关的是( ) ①三顾茅庐 ②官渡之战 ③赤壁之战 ④八王之乱 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2、为三国鼎立局面的形成奠定基础的历史事件是( ) A.赤壁之战   B.官渡之战    C.三顾茅庐    D.七擒孟获 3、曹操统一北方的决定性战役是( ) A.巨鹿之战   B.昆阳之战    C.官渡之战    D.赤壁之战 4、在东汉末年封建军事集团割据混战中,曹操为增强实力而采取的措施有( ) ①把汉献帝劫持到许.“挟天子以令诸侯”     ②招贤纳士,善于用人     ③实行屯田,奖励农耕            ④官渡之战,大败袁军 A.①②③    B.①②③④     C.①③     D.①④ 5、杜甫诗句“功盖三分国,名成八阵图”中所赞颂的政治家是( ) A.曹操   B.刘备   C.孙权    D.诸葛亮 6、在下列人物中最先称帝和没有称帝的是( ) ①刘备    ②孙权    ③曹操    ④曹丕 A.④①     B.④③     C.③②      D.③① 7、218年,在中华大地上,占据黄河流域、长江中下游、湖南湖北四川的军阀分别是( ) A.袁绍、孙权、刘备         B.曹操、孙权、刘备 C.袁绍、孙权、刘表         D.曹操、孙权、刘表 8、“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”                 ——曹操《龟虽寿》 请回答: (1)这首诗创作于公元207年,抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志。想一想,他当时的雄心壮志是什么? (2)为什么曹操在官渡之战中能以少胜多,而在赤壁之战中却以多败少? (3)赤壁之战带来的影响是什么? (4)曹操在两次战争中的不同结局,给我们哪些启示? (5)曹操在中国历史上有哪些功绩? 答案 1—5 B A C A D 6、B 7、B 8、(1)同意全国; (2)官渡之战中战术得当。赤壁之战中,孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点,用火攻大败曹军、骄傲轻敌等(学生如从重视人才,听从建议与否方面分析,亦可)。 (3)使曹、刘、孙的实力更加接进,使天下三分的局势

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