【精品】第6单元第2课时 课桌有多长（课件PPT）｜北师大版（2014秋）-二年级数学上册 (共27张PPT)

第6单元第2课时 课桌有多长 北师大版（2014秋）二年级数学上册 创设情境 在教室中都有些什么呢？ 黑板 课桌椅 探究新知 你们能用哪些方法来说明课桌的长度呢？ 课桌有六拃长 课桌有四支铅笔长 测量的工具不同，得出的结果也不同。 看来在测量物体长度时，应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。 钢卷尺 卷尺 软尺 学生尺 米尺 0刻度线 刻度线 刻度 kè dù 0刻度：表示起点 食指的宽大约是1厘米 1厘米 每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 生活中的1厘米 边长1厘米的正方体,每一边的长都是1厘米 生活中的1厘米 火柴盒的高度是1厘米 生活中的1厘米 图钉的长度是1厘米 生活中的1厘米 田字格的边长都是1厘米 量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位 在直尺上找出2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、10厘米各有多长，用手指一指。 不管从刻度几开始，只要有几个1厘米，长度就是几厘米. 6厘米 比较得出：从刻度0到刻度几就是几厘米比较方便。 找出6厘米 量一量下面纸条的长度 把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端 看纸条的右端对着几 8厘米 把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米，也就是几个1厘米。 它们这样测量对吗？ 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和0对齐， 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。 测量儿歌 画线段时，要注意从尺子的0刻线开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子的几厘米的地方。 巩固练习 估一估，量一量。 哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂小结 今天我们认识了长度单位厘米，知道厘米可以用（cm）来表示，我们还知道了1厘米大约是一个手指那么宽，还学会了用直尺测量物体的长度。希望课后同学们能够多做相关练习加以巩固！ 25 课后作业 教材第52页练一练第2、3题。 $$