四年级上册数学教案-认识整亿数-苏教版

课题 认识整亿数 主备人 及日期 教学目标 1.通过数数认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，及整数的数位顺序，认识十进制计数法；认识整亿数，能说明整亿数的组成，能正确地读、写整亿数。 2.经历联系具体数量抽象出整亿数的过程，体验数的范围的扩展，进一步培养类比、抽象、归纳等思维能力，进一步发展数感。 3.体会现实社会里的大数，感受数学应用的价值，提高认数的兴趣，增强学习的主动性和积极性。 教学重点、 难点 认识整亿数的意义，掌握读法和写法。 教学准备 投影 教 学 过 程 一、创设情境，引入新课。 1.激活旧知。[来源:Z,xx,k.Com] 写数：三十二万 一百二十万 五千零八万 提问：整万数要怎样写？为什么个级上要写4个0？ 说明：我们已经认识的多位数包括个级和万级，每个数级是四位。一个数是多少万，就在万级上写多少，个级上没有单位，要写4个0。 读数：400000 3040000 10260000 提问：上面的数是怎样读的？ 指出：读整万数可以先分级，万级上多少就读多少万，个级上的0在末尾，都不读出来。 2.创设问题情境。 出示例3主题图 交流：你从图中知道了些什么？这些都是怎样的数？ 3.引入新课。 这些都是多少亿的数，这节课我们来认识整亿数。 二、自主探究，学习新知[来源:学科网ZXXK] 1.认识计数单位和数位。 （1）回顾旧知。 回忆一下，我们学过的数位和计数单位有哪些？ （2）认识数位和计数单位。 我们学过的最大的计数单位是千万，如果一千万，一千万地数下去，10个一千万是多少呢？（板书：亿）千万位前面这一位就表示亿位。[来源:学科网] 同理：10个一亿是十亿。这一位就是十亿位。 10个十亿是一百亿。这一位就是百亿位。 10个一百亿是一千亿。这一位就是千亿位。 现在，我们又认识了几个计数单位？几个数位？按从小到大的顺序说一说。这四位又是一个数级，这个数级可以叫什么？（亿级） 说明：接着还可以继续数下去，有更大的计数单位和新的数位、数级，但在小学里暂时不学习这些数位和计数单位，所以就在数位顺序表里用省略号表示。 （3）完成数位顺序表 在书上填写缺少的部分。 提问：说说数位顺序表有什么规律？ 说明：数位顺序表从右往左每四位一级，依次是个级、万级和亿级，每一级上数位