【精品】24.孟母断织劝学（剧本）（教案）-语文S版-二年级语文上册

二年级上语文同步（教案） 语文Ｓ版 　　　　　　 　24. 孟母断织劝学（剧本） 【教学目标】 一、知识与技能 1.认读“孟、织、推”等12个生字和相应的词语：孟母、织布、推门、剪断……等词语。 2.正确、规范的书写“泪、孩、改、织”等7个。 3.理解课文内容，并能演一演。 4. 分角色朗读，体会孟母的良苦用心。 2、 过程与方法 1. 运用多种识字方法学习本课的生字新。 2. 学生自学与教师讲解相结合。 3、 情感态度和价值观 让学生懂得学习就要坚持不懈、持之以恒，否则一事无成的道理。 【教学重点】 学习生字词语，分角色朗读课文。 【教学难点】 表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 【教学方法】 合作探究的学习方法。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、 趣味导课（入） 1.同学们，听说过“孟母三迁”的故事，孟母为了孩子的学业，几次搬家选则好的环境。孟母是一位教育孩子非常严格，有耐心、有方法的人 今天，我们一起看看孟母是怎样教育孟子的？学习课文《孟母断织劝学》。 2.板书课题《孟母断织劝学》。 3.解题：孟母断织劝学中“断织”各是什么意思？ 剪断快要织好的布。 二、初读课文，感知理解 1.播放故事《孟母断机》。 2.初读课文，感知课文。 （1）自读课文，用笔画出课文中你不认识的字。 （2）范读课文，标出自然段落。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：推门 剪刀 织布 逃学 孟子 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 4. 分析字形，指导书写、记生字。 （1）左右结构：织推改接断 （2）上下结构：孟剪堂呆 （3）半包围结构 ： 逃 三、精读领悟 1. 课文讲了一件什么事？ 孟母砍断织的布劝说孟子逃学的故事。 2.课文一共写了几个人物？ 孟母 孟子 3.课文首先发生了什么事情？ 孟子早回来了，我不想上学了。 4. 为什么不想上学呢？ 我觉得整天呆在学堂里，没有意思。 5. 孟母是怎样用实际行动来回答的？ 拿起剪刀，把织布机上的布剪断了。 6.孟子问：为什么把它剪断呢？母亲怎样来回答的？ 孟母采取了循序渐进的方法。剪断的布还能接起来吗？