三年级上册数学教案-认识周长-苏教版

认识周长 　　教材分析： “周长”是《数学课程标准》中“空间与图形”这一知识领域的重要教学内容之一，在生活中的应用也十分广泛。 教材中没有明确给出“周长” 的定义，而是通过例题“观察游泳池口黑色边线”、“围树叶的边线”初步感受周长的含义；通过“想想做做1、2”指、描常见的物体、常见的平面图形和一些不规则图形的边线，充分感知什么是“周长”，从而建立周长的概念。“试一试”引导学已有的知识经验，通过量、算等活动探究测量、计算图形周长的方法。　　　 　　教学目标： 　　1、学生通过操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。　　 　　2、通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多种方法。 　　3、让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想。 　4、 感受数学与生活的密切联系，体验与同学合作克服困难后获得的成功，树立驾驭数学知识的自信。 　教学重难点： 　重点：认识周长的含义,会测量和计算周长。 　难点：对周长含义的理解。 教学准备： 　　课件、树叶、硬币、毛线、直尺等。[来源:学科网ZXXK] 　　教学过程： 　　一、创设情境，感受边线 　　1．认识边线。（看一看） （1）树叶的边线。 　　师：同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来了一段精彩的动画。你们想看吗？秋天到了，一片树叶从树上飘落下来，一只小蚂蚁爬到树叶上，开始散步了。请大家仔细观察：这只小蚂蚁怎样散步的？（课件出示）。 　　请一位同学上来指一指，这只小蚂蚁散步的线路。（出发点在哪，终点又在哪儿？） 　　说一说：蚂蚁沿着树叶的什么爬行的？ 　　生：蚂蚁沿着树叶的外围爬。生：沿着树叶的边沿爬。[来源:Zxxk.Com] 　　师：树叶边沿的这条线叫做边线。板书：边线。蚂蚁沿着树叶的一周的边线爬行。 　2、感受物体表面一周的边线。(指一指) （1）指树叶一周的边线。（自己准备的树叶） （2）指数学书封面一周的边线。师示范、生学着指一指。 （3）找身边物体某一个表面一周的边线。（结合想想做做第一题） 　　师：除了这些之外，在我们身边还有很多物体的表面都有自己的边线，请你先找一找，再指给你同座看一看它一周的边线， 　　集体交流。（重点检查是否指了一周） 　　【预设：学生会找课桌、铅笔盒、凳子面、瓷砖、玻璃窗、尺子等】 　　在描边线的过程中，你