三年级上数学教案-用两步计算解决实际问题的练习-苏教版

用两步计算解决实际问题 教学目标： 1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学会画线段图分析数量关系，学会用两步计算解决与倍有关系的实际问题及相应的变式问题。 2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学过程： 1、 创设情境，激发学习兴趣 师：瞧，小红在干什么？这是她剪的两条彩带，观察一下，你发现了什么？ 生：红带子的长度是蓝带子的3倍。 师：是吗？我们来看一下。（电脑演示）红带子有3个蓝带子这么长，如果我们把蓝带子地长度看做1份，那么红带子长度就是有这样的几份？要求红带子有多长，我们可以这样来表示。（用大括号表示）。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 再出示线段图。 师：现在，你还能看懂这幅图的意思吗？ 学生说说线段图的意思。 2、 探究新知，掌握解决策略 1、 提出问题[来源:Z&xx&k.Com] 师：做完手工，小红来到商场，从图上，你知道了什么？根据这两个条件，你能解决什么问题？（根据学生回答依次板书问题） （1） 一件上衣要多少元？ （2） 买一套衣服要多少元？[来源:学科网ZXXK] （3） 一件上衣比一条裤子贵多少元？ 师：我们依次来解决这些问题。[来源:学,科,网] 2、解决：一件上衣要多少元？ 师：如果老师用这么长一条线段来表示裤子的价钱。（师板书：裤子线段）你能在它的下面画出表示上衣的线段吗？自己在练习纸上试一试。（一个学生板演） 师：他画得对不对？是这么想的呢？你们画对了吗？同桌检查。 师：那要求一件上衣多少元，在图上我们可以怎么表示？（画大括号）谁来完整地说说这幅图表示什么意思?(一条裤子28元，一件上衣的价钱是裤子的3倍，一件上衣多少元？) 这幅图能很清晰、很简洁地把题目中的意思表达出来，在数学上，我们把这种图叫做线段图，画线段图能帮我们分析数量关系，解决实际问题。 那一件上衣要多少元这个问题你会解决吗？谁来说一说？（板书算式和答句） 3、解决：买一套衣服要多少元？ 师：谁再来完整地说一说图意。 师：那一套衣服要多少元该怎么解决？（根据学生回答板书算式）说说是怎么算的？为什么要先算上衣的价格？（要求一套衣服要多少元就是要把上衣和裤子的价钱合起来，上衣的价钱不知道，所以要先算上衣的价钱。）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 师：要求一套衣服要多少元，还