三年级上数学教案-用两步计算解决实际问题-苏教版

课题 用两步计算解决实际问题 课型[来源:学科网ZXXK] 新授 本课题教时数：5 本教时为第 3 教时 教学目标 初步掌握只给出两个已知条件的两步计算应用题的结构和解题方法；培养学生分析、解答应用题的能力以及口头叙述的表述能力；培养良好学习情绪以及乐于动脑，积极思维的学习品质。 教学重难点 教学准备 幻灯片、两个盒子和动物玩具。 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、初步感知 1、猜玩具个数 2、验证 二、新授 1、出示情景图 2、教学例题（1） 3、教学例题（2）[来源:Zxxk.Com] [来源:学*科*网] 三、练习 1、P49（1） 2、P50（2） 3、编题练习 今天，李老师先和大家做个游戏。（出示两个盒子）这里有两个盒子，里面装着些动物玩具。红盒子里装着2个动物玩具，猜猜黄盒子里装了几个动物玩具？（指名猜） 只要老师送你们一句话，你们就能猜对了：黄盒子里装的个数是红盒子里的2倍。（再指名猜）你怎么想的？ 两个盒子一共装了多少个？ 打开盒子验证玩具个数。 我们三（1）班的小朋友真聪明，李老师相信接下来大家的表现一定会更出色。 玲玲妈妈带着玲玲去去买衣服。说说你看到了什么？（指名说，齐读两个条件） 你可以提出什么问题吗？（指名提问，问到“上衣多少钱”时，请学生口头解答，老师板书出算式）。 （1）理解题意 妈妈想考考玲玲，问道：“买一套衣服要多少钱？”你能理解“一套衣服”的意思吗？（指名说） （2）画线段图 今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图，听过吗？[来源:学科网] 我们先用一条线段表示裤子的价钱（画线段图），表示上衣价钱的线段画多长呢？（指名说，然后再画） 为什么画3份这样长？（指名说） 要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和衣服一共要多少，我们可以这样表示问题（画括号和问题） 你会解答吗？做在草稿本上 （3）解答 谁来说说你是怎样列式的？（指名说，老师板书） 先算什么，再算什么？ （4）比较，提示课题 这题和刚才那题比有什么不同？ 为什么这题要两步计算？这就是我们今天要学习的用两步计算解决实际问题。（出示课题） （5）第二种解法 （1）理解题意 妈妈还想考考玲玲，她把问题改了改，谁来读读问题。（指名读） （2）线段图 看线段图，问题还能这么表示吗？那怎么表示？你能指出是哪