三年级上数学教案-认识周长 （2）-苏教版

认识周长 教学目标 1、理解周长的含义，会根据周长的含义求周长。 2、培养学生观察和动手能力，发展空间观念。 3、培养自主探索，合作交流的习惯，激发学生学习数学的兴趣。 教学过程： 1、 认识周长 1、 情景导入 同学们你们都喜欢运动吧？（让学生说说）小蚂蚁们也喜欢运动。你们看，小蚂蚁们来了，它们要沿着树叶的边线跑一圈（重读），请大家仔细观察，它们是怎样运动的？都符合运动规则吗？ 1号小蚂蚁沿着树叶的边线跑了一圈，是按规则跑的，2、3、4号小蚂蚁跑得都不符合运动规则，它们犯规了。所以1号小蚂蚁理所当然第一名。 指出：树叶一周边线的长，就是这片树叶的周长。 2、（出示书签）这些书签，你能指一指它们一周的边线吗？生指，电脑蓝线标出。 [来源:Zxxk.Com] 指出：这些蓝线就是书签一周的边线，书签一周边线的长，就是书签的周长。 3、指一指数学书、三角尺和课桌面一周的边线。 指出：数学书封面一周边线的长，就是数学书封面的周长。三角尺一周边线的长，就是三角尺的周长。课桌面一周边线的长，就是课桌面的周长。 4、指一指游泳池池口的周长。 指出：黑线的长就是游泳池池口的周长，游泳池池口的周长就是游泳池池口一周边线的长。 5、你能描出这些图形的周长吗？请把书翻到第40页第二题。 [来源:Z.xx.k.Com] 生描师巡视，强调从哪一点开始，就到哪一点结束，描一周。 电脑演示描的过程，问：你描对了吗？在描这些边线的时候，要注意些什么？ 指出：图形一周边线的长，就是这个图形的周长。[来源:学科网ZXXK] 6、小结：刚才我们通过找一找、指一指、描一描一起感受了书签、游泳池池口、数学书封面等一周边线的长，这一周边线的长就是它们的周长。（板书）同学们，你们认识周长了吗？周长是指什么呀？（一周边线的长 板书） 二、计算周长 1、（出示图形）老师给大家带来了两个图形，想知道它们的周长各是多少，你们行吗？ 先请一位同学来指一指它们的周长。生指。 师：围成三角形一周边线的长，就是围成三角形三条边的长度和也就是三角形的周长，围成四边形一周边线的长，就是围成四边形四条边的长度和也就是四边形的周长。但是现在这些边的长度未知，怎么办呢？（用尺量） 电脑给出长度，学生计算。要求说算式和结果。 2、（出示树叶）这片树叶的周长老师也想知道，先请同学指一指它的周长（电脑出示）现在能用尺量吗？（不能）