三年级上数学教案- 两、三位数乘一位数，不进位-苏教版

两、三位数乘一位数（不进位） 教学内容：教材第11～12页 教学目标： 1、理解并掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。 2、在具体情境中学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题，并能根据算法推算出算式相应的数。 3、经历与同学交流算法的过程，培养自主探索，合作交流的意识，逐步养成仔细审题，细心计算的良好习惯。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、出示2×3= 10×6，口算 2、引入新课[来源:学&科&网][来源:Z.xx.k.Com] 今天我们继续来探讨有关乘法的知识。 二、探索新知 1、教学第11页例题[来源:Zxxk.Com] 谈话：从图中你知道了哪些信息？你能根据这些信息突出一个用乘法解决的问题吗？ 怎样列式？你能算出得数吗？ 问：计算12×3时，为什么3和个位上的2相乘后还要和十位上的数相乘？ 师：刚才的口算过程还可以用竖式来表示，你觉得乘法竖式在写的时候要注意什么呢？ 学生尝试，指名板演[来源:Z§xx§k.Com] 反馈：怎么算，为什么先算个位？ 指出：为了便于计算，笔算的竖式一般写成。（简化格式） 同桌互相说说乘法竖式的书写、计算过程。 师：算得对不对，我们可以用再算一遍的方法进行验算。 2、教学“试一试” 谈话：你们会用这种简洁的形式计算更大的数吗？完成试一试。 指出：用竖式计算乘法时一般把数位多的乘数写在上面。 学生尝试，指名板演。 反馈纠错[来源:学*科*网Z*X*X*K] 比较例题与试一试，总结乘法竖式计算方法以及注意点。 三、巩固练习，拓展提升 1、想想做做第1题 学生独立完成，反馈纠错。 2、想想做做第3题 学生独立完成，反馈纠错。 5、拓展题 四、总结 两、三位数乘一位数的笔算方法是什么？ 教学反思： 在教12×3的竖式计算时，我先让学生看一看书上的竖式计算的样子。让学生整体上感知乘法竖式的书写格式。这样能有效培养学生的自学能力。学生刚学习乘法的竖式，写起来容易出错，需要多次板演，这样能让学生很好的熟练竖式计算的方法。 $$