【精品】6.1渴望读书的“大眼睛”（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北师大版-四年级语文下册

北师大版四年级语文下册 渴望读书的大眼睛 教 学 目 标 1.学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受“大眼睛”的特点，精读课文，体会苏明娟强烈的读书愿望。 3.激发学生结合课文和课件图片展开联想，感受西部孩子的艰苦生活，培养学生的想象思维能力。　 趣 味 导 入 同学们都有一双清澈明亮、炯炯有神的眼睛，透过你们的眼睛,我能感受到你们的生活是充满幸福和快乐的。但是今天我们将会看到一双与众不同的眼睛,虽然她和你们一样是可爱的孩子，但是她因为当地贫穷落后的经济状况，无法像你们一样无忧无虑地学习,更没有你们优越的学习条件，她的求学之路上充满艰辛。今天就让我们学习课文《渴望读书的大眼睛》，了解山区孩子的渴望。 来自西北山区贫困学生 真实生活的图片 拾柴回家,书本随身 失学孩童,放牛的女娃，她期盼着重回教室。 手提暖盆这样齐读，书让温暖的心持续得更久远。 窄小的民房里闪烁着无数渴望读书的大眼睛。 跋山涉水艰难求学。 椅子当桌，席地而坐。 再苦再累我们也要读书。 靠着石凳小心翼翼地书写着每一个字。 啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书。 观察照片，用“我看到了一双 的大眼睛”的句式说一句话。 清澈、忧郁、美丽、乌黑、怯生生、明亮、充满渴望 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅《我要读书》的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。 苏明娟 整 体 感 知 解海龙：中国摄影家协会分党组成员、副秘书长。1998年 获全国十佳青年新闻摄影记者称号。他的摄影作品里包含着几代人的期望与无数人的感激，可以说是改变了中国贫困地区上不起学的孩子们的命运。 我会认 跋 涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 bá yì shè líng yù bēi 我会写 二、形近字组词 跋 拔 述 这 贫 贪 亿 忆 返 板 援 暖 社 杜 （讲述） （这些） （援助） （温暖） （社会） （杜鹃） （贫穷） （贪玩） （跋涉） （拔河） （返回） （黑板） （亿万） （回忆） 2.听课文的朗读音频，初步了解故事情节。 我 会 读 摄 述 援 社 shè shù yuán shè 捐 返 juān fǎn pín 贫 精 读 领 悟 研读课文第一段，这段文字中哪些地方最打动你？你联想到了怎样的画面？她是怎样的学生？ （1）“每天跋涉30里路” （2）“年龄最小” （3）“蜿蜒的山路” （4）“其中一段还在一座大水库上面” （5）“不管刮风下雨，她总是按时到校” 精 读 领 悟 联想到：连绵起伏的大山之中，旭日东升。在初升的阳光和晨雾的笼罩之中。一个矮小而又倔强身影翻山涉水，步履匆匆。尽管路途遥远；尽管危险重重；尽管风吹雨打。但是年龄幼小的她却十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校，她是多么的好学啊！ 2.品读第二段，体会两个“生怕”写出了什么？你能补出省略号的内容吗？ 小姑娘对知识的渴求。她还“生怕失去这宝贵的学习机会”。 3.凝视这双会说话的大眼睛，我们可以听到她在诉说怎样的心声？ 我要读书 我要学习 我要通过自己的努力走出大山。 4.品读分析体会第四五段的修辞及作用。 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 　　这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这两段文字，用对偶的手法，感情强烈地指出这双大眼睛是成千上万濒临失学的儿童的缩影，它向所有人喊出了“我要读书”的心声，也激起了更多的人关注和同情山区孩子的命运。“讲述”和“唤起”突出了这双大眼睛的感人力量。 “大眼睛”之所以能成为“希望工程”的标志，是因为渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也代表他们渴望读书却不能读书的现状，激起人们的同情心，感召人们给予他们帮助，所以成为了希望工程的标志。 5.这张“大眼睛”照片感动了无数人，很快成为“希望工程”的形象标志。你能说说其中的原因吗？ 6.渴望读书的“大眼睛”为什么要加上双引号？ 大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。 7.同学们想知道“大眼睛”现在怎么样了吗？ 可以给他们写信，邮寄学习用品和衣物。 正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读书梦，走出了贫穷落后的大山。然而在我国还有许许多多因贫困失学或者濒临失学的孩子,他们的眼里仍然充满着读书的渴望。同学们,当我们坐在这宽敞明