四年级下册语文课件 渴望读书的“大眼睛”北师大版

渴望读书的 “大眼睛” 我要读书！！！ 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅《我要读书》的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。 苏明娟 了解背景，可以帮助理解课文内容。有时课文某些句段交代了事情发生的背景；有时，需要从课外查找背景资料。 什么是背景？1.舞台上或电影、电视剧里的布景。放在后面，衬托前景。 2.图画、摄影里衬托主体事物的景物。 3.对人物、事件起作用的历史情况或现实环境：历史～。政治～。 4.指背后倚仗的力量：他说话的口气很硬，恐怕是有～的。 跋涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 摄影 讲述 援助 社会 捐款 返回 贫困 蜿蜒 濒临 崛起 跋山涉水，艰难求学…… 跋涉 小组内初读课文，课文可分为几部分？ 一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。 二（2—5）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。 三（6—7）：介绍了照片发表产生的社会效应 了解背景、走进“大眼睛” 1、 请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？ （1）“每天跋涉30里路” （2）“年龄最小” （3）“蜿蜒的山路” （4）“其中一段还在一座大水库上面” （5）“不管刮风下雨，他总是按时到校” 凝视这双大眼睛我们仿佛听到她在诉说：她在说什么呢？ 我们要上学 小朋友们，你们知道“大眼睛”们是怎么上学的吗？ 来自西北山区贫困学生 真实生活的图片 这就是我们学习的地方。 拾柴回家,书本随身 失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来 院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久 手提取暖盆这样齐读书让温暖 的心持续得更久远 窄小的民房里闪烁着无数渴望读书的大眼睛。 跋山涉水，艰难求学…… 席地而坐，全然不顾…… 泥泞的教室…… 椅子当桌，席地而坐…… 看着这块破旧的黑板，就仿佛看到了孩子们一笔一画书写的情景。 再苦再累我们也要读书！ 漫漫求学路 靠着石凳小心翼翼地书写着每一个字。 这就是些渴望读书的孩子们！ 冷冻的小手,握笔的小