【精品】8.1跳水（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北师大版-四年级语文下册

北师大版四年级语文下册 跳 水 教 学 目 标 1.学习本课生字及新词，了解作者，丰富知识储备。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 趣 味 导 入 同学们，你们在电视中看过跳水表演吗？他们优美的动作是否令你赞叹不已，今天我们要了解的跳水的故事，却不是发生在专业运动员的身上，那么是谁跳水？他为什么跳水？这节课就让我们一起看个究竟。 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入小学语文书。 整 体 感 知 水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。 听课文的朗读音频，初步了解故事情节。 我会读也会写 脱 凶 咽 钩 gōu yè xiōng tuō dòu 逗 我 会 读 端 duān cuò wù 控 kòng 措 悟 精 读 领 悟 （二）品读课文，合作交流，解决思考题。 1. 想想事情发生的地点？这件事情是怎样引起的？ 不跳水会有什么后果？ 轮船上；孩子追拿了他的帽子的猴子；会掉在甲板上摔死。 2.作者用哪个词形容猴子？猴子为什么会这样？　 放肆；因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样 子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。 10 （二）精读课文，研讨交流后自主汇报。 这个惊险故事中的关键人物是谁？ 观点一：起关键性作用的是猴子。 是因为猴子爱取闹、行为放肆才导致了孩子陷入险境。 观点二：起关键性作用的是水手 水手太放松、忽略危险，使猴子更加放肆，对孩子身陷险境起推波助澜的作用。 观点三：起关键性作用的是孩子 孩子又羞又气，他受到猴子的戏弄和水手的嘲笑气急了；他想要挽回尊严，他爬上桅杆的行为缺乏思考，太鲁莽了。 (三)研读课文，评价人物 你认为文章中的父亲是怎样一个人？ 临危不惧 当机立断 从容不迫 急中生智 水手 逗 猴子 气 孩子 追 （孩子追到桅杆的顶上） 船长 逼 救 跳水 课 堂 小结 多种因素导致孩子陷入险境，当时水手都在想办法使孩子脱险，但是他们都不知所措。在当时那种危急的情况下，只有船长沉着冷静，迅速找到了让孩子脱离险境的方法。让我们在品味这个精彩故事的同时，学到了处理紧急情况的正确态度。 课 堂 练 习 1.有感情朗读课文。 2.运用本课生词造句。 作 业 布 置 1.把这个故事绘声绘色地讲给自己的家长听。 2.仿照猴子抢帽子的片段，准确运用动词写一段100字左右的动作描写，表现一个情境。 板 书 设 计 跳 水   猴子    太放肆  尽情取闹   水手    太放松    忽略危险 孩子    气急了    缺乏思考 船长    真冷静    机智果断 $$ 【精品】8.1跳水(教案）|北师大版-四年级语文下册 【教学目标】 一、知识与技能 1.学习本课生字及新词，了解作者，丰富知识储备。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　 二、过程与方法 1.学生自主阅读，探究质疑合作研讨，教师点拨解惑。 2.品读课文，感受孩子的危险处境。 三、情感态度和价值观 学习船长在危急关头果断处理问题的方法，学会冷静地处理紧急情况。 [来源:学*科*网] 【教学重点】 1.分析不同人在孩子面临危险时的不同表现，体会船长机智果断处理问题的方法。 2.理清孩子是怎样步入险境的以及得救的过程。[来源:Z|xx|k.Com] 【教学难点】 弄清船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，有没有别的办法？ 【教学方法】新授 【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文，借助工具书解决生字新词。学生查找列夫•托尔斯泰的有关资料。　 一、趣味导入 (播放跳水图片) 同学们，你们在电视中看过跳水表演吗？他们优美的动作是否令你赞叹不已，今天我们要了解的跳水的故事，却不是发生在专业运动员的身上，那么是谁跳水？他为什么跳水？这节课就让我们一起看个究竟。 二、整体感知 1.了解作者 列夫•托尔斯泰是俄国的文学家，他一生中写了很多作品，如《战争与和平》《复活》等等。 2.听课文的朗读音频，初步了解故事内容。 明确：水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。 3.交流生字。 三、精读领悟 (一)品读课文，解决思考题 1.想想事情发生的地点？这件事情是怎样引起的？不跳水会有什