【精品】3.2牛和鹅（教案＋PPT及视频＋练习及解析）-北师大版-五年级语文下册

牛和鹅 北师大版-五年级语文下册 教 学 目 标 1.认识6个生字和多音字“臂”、“挣”，会写11个生字。理解生字所在的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读感悟，想象画面，理解课文内容。 4.懂得“从不同角度出发，对事物认识不同，产生的结果就不同”的道理。 趣 味 导 入 视频：“美丽的大白鹅” 牛脾气 任劳任怨 牛气冲天 九牛二虎之力 嬉戏 玩耍 美丽 可爱 整 体 感 知 作者介绍 任大霖（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。第一批享受国家特殊津贴的专家。 自学提示 1 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 1 借助工具书解决自此障碍。 1 边读边思考：课文的主要内容是什么？ 6 脖子 大概 胳臂 欺负 吭吭 吁哩哩 啪嗒啪嗒 啪啪啪 扳牛角 跪下来 掐住 无缘无故 认读词语 课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。 课文的主要内容 精 读 领 悟 三：后来“我”对牛和鹅的态度。 理清脉络 一：开始“我”对牛和鹅的态度。 二：“我”被鹅追啄的经历。 小 大 怕人 不怕人 “……敢……敢……还敢……” 总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 来拖我 来啄我 来扑打我 “他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。” “鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。” “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。” 不可怕 我不怕它 它怕我 同样的一件事，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同。 课 堂 总 结 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这正是我们通过这篇课文所领悟到的道理。在生活中要客观、全面地看待事物，才能正确地认识事物。 课 堂 练 习 照样子，写词语。 啪嗒啪嗒（象声词）_________ _________ _________ 摇摇摆摆（AABB） _________ _________ _________ 无缘无故 (ABAC) _________ _________ _________ 咕咚咕咚 哗啦哗啦 噼啪噼啪 整整齐齐 大大方方 晃晃悠悠 自言自语 无边无际 一心一意 作 业 布 置 1.认真工整地书写生字。 2.连续复述课文。 板 书 设 计 牛和鹅 鹅 大 我 小 鹅 弱 我 强 角度不同 结果不同 $$ 【精品】3.2牛和鹅（教案）|北师大版-五年级语文下册 【教学目标】[来源 ] 一、知识与技能[来源:学科网ZXXK] 1.认识6个生字和多音字“臂”、“挣”，会写11个生字。理解生字所在的词语。[来 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 通过朗读感悟，想象画面，理解课文内容。 三、情感态度和价值观 懂得“从不同角度出发，对事物认识不同，产生的结果就不同”的道理。 【教学重点】 1.认识6个生字和多音字“臂”、“挣”，会写11个生字。理解生字所在的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 通过朗读感悟，想象画面，理解课文内容。 【教学方法】 以读为主，朗读感悟。 【课前准备】 多媒体课件、视频。 【教学过程】 一、趣味导入 1.课件播放视频“美丽的大白鹅”。 出示“鹅”和“牛”的图片。 2. 谈话引入：看了图片，你能用一些词语来形容一下“牛”和“鹅”吗？ 原来在同学们的眼中两种动物是这样的，但是作者任大霖小时候却欺负“牛”，而惧怕“鹅”。 板书课题，齐读课题。 二、整体感知 1.介绍作者。 任大霖（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国