三年级下数学教学设计-统计-沪教版（2015秋）

运动会上的小统计 【教学内容】 三年级数学第二学期P39、40 【教学目标】 1．能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较量的多少。 2．能制作简单的一格表示多个单位的条形统计图。 3、让学生在读图和画图活动中，产生1格表示多个单位的需求，知道怎样用一格表示多个单位。 4、能根据统计图提供的信息作简单分析和推断，培养学生观察、比较、分析的能力。 【教学重点】对事物进行统计，并制作简单的条形统计图。 【教学难点】根据数据的大小，合理地确定1刻度（一格）所表示的数量。 【教具准备】：自制多媒体课件 1、 创设情景，复习旧知 师：今天请同学们运用统计的知识，帮助动物运动会做小统计员，为明年的运动会办得更好贡献自己的力量。让我们进入《运动会上的小统计》。（板题） 师：这是一张动物运动会《金牌产生数量的统计图》。你能向我们介绍条形统计图的知识吗？（学生交流）你是从哪里看出来的？ 2、 引起冲突，探索新知 1、出示参加运动会车辆情况统计表。 车辆类型 大客车 轿车 摩托车 自行车 数量（辆） 15 32 24 37 （1）师：你从统计表中得到了什么信息？ （2）师：小兔欢欢想将这些信息转化为条形统计图，应该先做什么工作？ 讨论：你认为一格应该表示几比较合适呢？ 在练习纸上标一标。反馈、交流。 （3）将书上的统计图补充完整。 实物投影反馈。问：画的时候你是怎么想的？ （4）小结：你认为在画条形统计图是要注意什么？与统计表相比它有什么优点？ 2、出示参加运动会车辆统计图（横向）。 问：与前面所画的统计图相比有什么相同点和不同点？ 3、出示球类参赛运动员数统计表。 球类参赛运动员数统计表 项目 篮球 足球 排球 乒乓球 运动员数（名） 90 130 80 55 （1）师：根据统计表来画一画“参赛运动员数统计图”，第一步做什么工作？第二步做什么？第三步做什么？ （2）想一想，试一试画出统计图。 （3）反馈交流。 4、比较：今天学的统计图和以前的统计图有什么不同? 小结：在数据较大的情况下,用一格表示1个或者2个单位会很麻烦，就可以用一格表示多个单位（板书：一个表示多个单位）。 5、出示其他球类比赛参赛运动员数统计图 师：小兔欢欢制作了一张其他球类比赛参赛运动员数统计图。它说请同学们比一比哪个比赛的运动员数最多。 师：从中你能得出什么结论？