一年级下数学教案-认识100-沪教版（2015秋）

认识100 教学目标： 1、知道10个十是100。 2、会用100以内数的组成来计算整十数加减整十数。 3、能对物体进行计数并利用位值表记录。 教学重点和难点： 重点：用100以内数的组成计算整十数加减整十数。 难点：理解“百”的含义。 教学媒体：教学平台 课前学生准备：百数图卡片、百数图练习纸。 教学过程： 一、课前准备： 说一说： （1）29是由（ ）个十和（ ）个一组成。 （2）10个十是（ ）。 （3）60是由（ ）个十组成。 （4）5个十和2个一组成的数是（　　　）。6个一和2个十组成的数是（ ）。 算一算 ： 20+5= 60+7= 70+8= 20+9= 10+1= 8+20= 9+50= 3+30= 1+50= 9+80= 二、引入 1、媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的？ 2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？ 3、引导学生概括：10个十是1个百。板书：10个十是1个百。 4、追问：谁知道100里面有几个十？ 5、讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？ 6、数位表右起第一位个位，右起第二位是十位，右起第三位是百位。 百位 十位 个位 1 0 0 百位上的1表示？百位上的1表示1个百。十位满十向百位进1。 三、展开 1、出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？你是怎样数的？ 2、学生讨论自己的数法，并交流。 （可能会出现2个五十是100，5个二十是100，4个二十五是100） 3、观察百数图边完成右边的练习，并一起朗读。 四、深入 1、在百数图上我们还可以做加减法呢。 2、用实物投影仪演示：先出示1个十，再出现1个十， 师：可以怎样列式呢 ？10+10= 然后依次增加1个十，20+10=？，30+10=？ 3、小组讨论：可以用什么方法做这些题目？ （学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20） 4、在小组内交流： 50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？ 5、出示： 40-10= 50-20= 70-40= 30-20= 90-50= 让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后进行全班交流。 6、小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数