2.2《认识100》（教学课件）一年级 数学下册 沪教版(第二课时）

认识100 小学数学·一年级（下） 沪教版·第二单元 第二课时 掌握 100 以内数的数法，理解 100 以内数的概念，能正确地数出100 以内数的个数。 培养学生的观察、归纳和动手操作的能力，初步建立计数单位“十”“百”的概念，并能在具体教学中加以应用。 通过数一数、看一看、想一想、说一说、做一做，培养学生的探索意识和创新精神。 01 03 02 学习目标 重 掌握 100 以内数的排列规律和“十”“百”的概念；正确估计和交流物体个数的数学表达。 掌握 100 以内数的数法，能正确地数出 100 以内数的个数；建立“十”“百”的概念。 重 点 难 点 重点 难点 百数图上的分拆 100=□+□ 20 80 探索新知 百数图上的分拆 100=□+□ 60 40 探索新知 百数图上的分拆 100=□+□ 90 10 探索新知 百数图上的分拆 100=□+□ 同桌小游戏 探索新知 100减整十数 100-30=70 探索新知 100减整十数 100-50=50 探索新知 100减整十数 说算式 说理由 同桌小游戏 探索新知 例：算一算，你有什么发现？ ① ② ③ 50＋40＝ 40＋40＝ 30＋40＝ 20＋40＝ 10＋40＝ 80＋10＝ 70＋20＝ 60＋30＝ 50＋40＝ 40＋50＝ 100－50＝ 100－60＝ 100－70＝ 100－80＝ 100－90＝ 50－30＝ 60－40＝ 70－50＝ 80－60＝ 90－70＝ ④ 探索新知 ① ② 　　一个加数不变，另一个加数增加或减少多少，和也增加或减少相同的数。 　　在加法算式里，一个加数增加多少，另一个加数同时减少相同的数，和不变。 50＋40＝ 40＋40＝ 30＋40＝ 20＋40＝ 10＋40＝ 80＋10 ＝ 70＋20 ＝ 60＋30 ＝ 50＋40 ＝ 40＋50 ＝ 90 80 70 60 50 90 90 90 90 90 依次减少10 依次减少10 依次增加10 依次增加10 依次增加10 依次减少10 依次增加10 依次减少10 探索新知 ③ ④ 　　被减数不变，减数增加或减少几，差就减少或增加相同的数。 　　被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 100－50 ＝ 100－60 ＝ 100－70 ＝ 100－80 ＝ 100－90 ＝ 50－30 ＝ 60－40 ＝ 70－50 ＝ 80－60 ＝ 90－70 ＝ 50 40 30 20 10 20 20 20 20 20 依次减少10 依次减少10 依次增加10 依次增加10 依次增加10 依次减少10 依次增加10 依次减少10 探索新知 例：先观察，再计算。 30＋70 20＋80 50＋50 60＋40 90＋10 80－20 100－20 50－20 60－20 90－20 10＋70 20＋60 30＋50 40＋40 50＋30 100－80 90－70 80－ － － 10＋10 30＋10 50＋ ＋ ＋ ① ② ③ ④ ⑤ 探索新知 30＋70 ＝　　 20＋80 ＝ 50＋50 ＝　　 60＋40 ＝ 90＋10 ＝ 　　一个加数增加或减少几，另一个加数减少或增加相同的数，和不变。第一个算式的得数是几，其他算式的得数也是几。 100 100 100 100 100 ＋30 －10 ＋10 ＋30 ＋10 －30 －10 －30 探索新知 80－20 ＝　　 100－20 ＝ 50－20 ＝　　 60－20 ＝ 90－20 ＝ 减数没有变化，差随被减数的变化而变化。 60 30 40 70 80 －50 ＋20 ＋10 ＋30 ＋20 －50 ＋10 ＋30 不变 探索新知 10＋70＝　　　 20＋60＝ 30＋50＝　　　 40＋40＝ 50＋30＝ 两个加数变化方向相反，和不变。 80 80 80 80 80 探索新知 100－80＝ 90－70 ＝ 80－　 ＝ 　－ 　＝ 　－ 　＝ 10＋10＝ 30＋10＝ 50＋　＝ 　＋　＝ 　＋　＝ 20 20 20 20 20 50 60 70 60 40 40 60 80 100 10 10 10 70 90 20 小试牛刀 70 60 60 50 40 70 90 10 10 10 小试牛刀 1.计算整十数加整十数：只要把十位上的数相加，得到几个十就是几十。 2.计算整十数减整十数：只要将十位上的数相减，得到几个十就是几十。 3.一个加数不变，另一个加数