一年级下数学教案-计算游戏-沪教版（2015秋）

计算游戏 教学目标： 1、通过摆圆片、填合适的数，感受到“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。 2、通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。 教学重点和难点： 重点：探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系，并能解决简单问题。 难点：通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。 教学媒体：教学平台，小圆片，磁性黑板。 课前学生准备：数学练习部分 教学过程： 一、课前准备： 口算练习 8+4= 9+2= 9+5= 2+8= 6+6= 8+5= 9+9= 7+3= 8+6= 7+5= 9+3= 7+7= 二、导入新课： 1、师出示数砖墙：这是什么图？ 上面的空白砖上应填几？你是怎么想的？先自己想好方法与答案，再与你的同桌交流。 师：请大家来交流一下，你是怎么填，又是怎么想的？ 小结：根据上层砖上的数等于下层两块砖上的数相加的和这个规律，已知相邻两块砖上的数就可求出第三块砖上的数。现在老师把图形变一变，你看到什么？想到什么？ 2、出示：P3题右图 小丁丁与小红在玩三角 师：你看出什么？请大家来交流一下，你看到了什么？ 想到了什么？边交流边由学生解答一些简单的问题。 （一）已知三个区域数，求二个(三个)结果数 生：看到三角形里分成了三个部分，每个部分里都放了一些数量不等的小圆片。 师：这些小圆片的个数之间有什么关系呢？ 看到三角形的三条边只有一条边上写了一个数11，想到：另外两条边上的数应该填几呢？ 生：三角形外一条边上的11与三角形里的小圆片有什么关系呢？这个问题我一下子想不出答案。 师：今天我们就来研究这个问题。 揭题：玩数图——计算三角 3、师：现在请小朋友参与小丁丁与小红的游戏中去，接下去该怎么玩？怎么填呢？请自大拿出三角盘、小圆片、数字卡独立思考，玩玩想想找到规律与答案。 生：学生拿出三角盘、小圆片、数字卡，看看投影上的小丁丁与小红游戏过程自己接下去玩。（生交流） 生：拿着三角盘等到实物投影仪上演示 师：从刚才的游戏中你看到了什么？想到了什么？ 生：我看到：11=6+5 想到 6+7=13 三角形右面这条边上填13 5+7=12 三角形的下面这条边上填12 4、练习：书本P3/2 说