【精品】6.月光曲（教案＋课件＋素材＋同步练习及解析）-鲁教版-五年级语文下册

【精品】五年级下语文同步备课资料包（教案） 鲁教版 6.月光曲 [教学目标] 知识与技能： 1.自主学习课文生字，理解“传说、谱写、幽静、纯熟、清幽、恬静、陶醉”等词语的意思。 2.正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文章中的关键语段，了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过。 过程与方法： 1.从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。 2.想象贝多芬离开后兄妹俩的对话，续写课文内容。[来源:Z§xx§k.Com] 情感态度和价值观： 初步感受联想的表达作用，体会《月光曲》的魅力，背诵文中描绘的《月光曲》的情景。 [重点难点] 重点：感受乐曲所表现的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 难点：了解《月光曲》所表现的意境与贝多芬的情感变化的关系。 [课前准备] 教师：多媒体课件。 学生：做好充分预习，并查相关资料。[来源:学§科§网Z§X§X§K] [课时安排] 1课时 一、激趣导入 师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解？ （生自由谈） 小结：贝多芬是德国著名的大音乐家。他的传世作品有许多。其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》（板书课题），传说中，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事。今天，就让我们一起走进这个故事，看看这首曲子是怎样创作出来的。 二、初读感知 1.介绍贝多芬。 课件展示：贝多芬的图片及简介 路德维希•凡•贝多芬（1770 -1827），德国作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。 贝多芬的主要作品以九部交响曲占首要地位，代表作有《英雄》、《命运》、《田园》《合唱》等。贝多芬对世界音乐发展有着举足轻重的作用，他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者，他的艺术歌曲以其丰富的表现手法和形式来展现，表达属于全人类的情感。 2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。（课件播放音频） （1）课件出示阅读要求： A.自读课文，用笔画出课文中你不认识的字。 B.范读课文，标出自然段落，圈出本课生字词。 (2)认读生字。 小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示课件幻灯片： 眼睛瞎 幽静 微波粼粼 入场券 蜡烛 波涛汹涌 盲姑娘 陌生 莱茵河 [来源:学科网] A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 （3）去掉拼音，记生字。 A.指生读[来源:Z§xx§k.Com] B.一条龙读 C.比赛读 (4)认读生词。[来源:学科网ZXXK] 生字组词读。 师领读，学生跟读。 初读课文，说一说文章讲了一件什么事情？ 课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的传说。主要讲述了一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到有人在断断续续地弹奏他的曲子，感到十分好奇，当他走近茅屋，听到屋内兄妹俩的谈话后，被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动，便走进茅屋为他们弹奏一曲，又因盲姑娘不仅懂音乐，而且非常了解他的音乐激动万分。此时，他看到月光下茅屋里清幽的景色，产生了创作激情，即兴创作了《月光曲》，穷兄妹俩陶醉其中，感受到了音乐带给他们的幸福。 三、精读领悟 课文有几个自然段？可以划分成几部分？ （课件出示）每部分的大意： 第一段（第１节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二段（第２～３节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。[来源:Zxxk.Com] 第三段（第４～７节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。 第四段（第８～１０节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。 （一）学习第一段，说一说这段在文章中的作用？ 先总提，这是一个过渡句，起到引出下文的作用。简单介绍著名钢琴曲一一《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写的。 （二）细学第二段，归纳主要内容。 1.2-5自然段主要写什么?[来源:学科网] 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一间茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 2.划出贝多芬为盲姑娘弹钢琴曲的原因的句子。 “断断续续”的钢琴声，说明了什么?理解“幽静”的意思。 　　 (“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹的不熟练。) 3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真是“随便说说”的吗?他为什么要对哥哥这样说? (不是的。“随便说说罢了”是盲姑娘对哥哥的劝慰。他怕哥哥因为家穷买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想听一听贝多芬自己是怎样弹的。这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。) 　4.贝多芬为什么要给盲姑娘弹钢琴曲? (贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐，渴望听到自己的演奏，而盲姑娘家庭贫困，她又那么懂事。体谅哥哥的难处。所以亲自给盲姑娘弹钢琴曲。) （三）细学第三段，归纳主要内容。 1.贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一