【精品】22.卖火柴的小女（教案＋课件＋素材＋同步练习及解析）-鲁教版-五年级语文下册

【精品】五年级下语文同步备课资料包（教案） 鲁教版 22.卖火柴的小女孩 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 知识与技能 学会认读本课生字新词。 过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文，理解重点词句在表情达意方面的作用。 情感态度和价值观[来源:Z#xx#k.Com] 从小女孩多次擦火柴的幻想中体会她的悲惨生活和美好愿望。 【教学重点】 通过品读小女孩一次次擦火柴的句子，感受她的悲惨生活和作者想象的合理。 【教学难点】 深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及效果。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.出示《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》故事相关图片[来源:学科网ZXXK] 2.播放视频：《卖火柴的小女孩》 3.介绍作者： 安徒生，丹麦19世纪著名的童话作家，世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有《海的女儿》、《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。 二、初读感知:Z&xx&k.Com] 1.初读课文，整体感知。 （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读或者特别喜欢的地方多读几遍。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。 2.概括文章的主要内容。 本文讲述了在大年夜一个小女孩在街头卖火柴，为了取暖一次次擦燃火柴，产生了一次次幻想，最后冻死街头的故事。 3.学习生字，词语理解。 （1）认读词语：乖巧、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗 A学生领读 B男女生比赛读 C开火车读 D齐读 （2）小组合作，讨论交流理解词语的好方法，小组解决不了的，老师和同学们共同完成。 三、精度感悟 1.默读课文，思考：课文一共分几部分？ 第一部分：（1-4段）：小女孩在寒冷的大年夜卖火柴。 第二部分：（5-10段）：小女孩擦燃火柴以及看到的种种幻象。 第三部分：（11-12段）：小女孩冻死了。 2.学习第一部分[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网ZXXK] （1）读第一部分，用几个词语概括小女孩的处境。 根据学生回答板书：寒冷、饥饿、恐惧 （2）默读第一部分，用笔画出能够表现小女孩“寒冷、饥饿、恐惧、孤苦”的句子，练习有感情朗读。 （3）谈谈自己的体会。 （4）教师指导朗读。 3.学习第二部分 （1）女孩此时最需要什么？ 温暖、食物 （2）课文一共写了小女孩几次擦燃火柴？每一次都看到了什么？ 小女孩一共五次擦燃火柴； 第一次：看到了火炉 第二次：看到了烤鹅 第三次：看到了圣诞树 第四、五次：看到了奶奶，奶奶把她抱走了 （3）童话故事需要一定的想象，课文也用了虚实结合的写作方法。找出第二部分中实写的地方，用------画出；找出虚写的内容，用~~~~~画出。 （4）火柴能取暖，小女孩刚开始为什么犹豫着要不要擦一根火柴呢？[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 因为火柴是一家的经济来源，一天没有卖出去一根，她内心很内疚，也很恐惧。 （5）她后来为什么毫不犹豫地一次次擦亮火柴呢？ 因为擦燃火柴带来的幻象，能给她带来想要的温暖和幸福。 （6）指导朗读：把握情绪变化。 擦火柴前：胆怯、不安、矛盾。 火柴擦亮后：兴奋、幸福。 火柴熄灭后：失望 （7）有感情朗读 4.学习第三部分 （1）朗读最后两个自然段，你看到了什么画面？ 小女孩冻死了，嘴角还带着微笑。[来源:Zxxk.Com] （2）她死了，为什么嘴角还带着微笑？ 小女孩在看到美好的幻象中幸福地死去；是作者对她的同情和爱。 （3）再读课文，整体感受文本。 四、总结升华 这是一个感人的童话故事，在残酷的现实社会中，小女孩孤独地死去了，反映出当时资本主义社会的黑暗和作者对小女孩深深的同情。 五、课堂练习 1.填空 “哎”的部首是（ ）用音序查字法，应查音序（ ） “橱”的部首是（ ）用音序查字法，应查音序（ ） “裙”的部首是（ ）用音序查字法，应查音序（ ） 2.比一比，再组词 乖（ ） 橱（ ） 裙（ ） 乘（ ） 厨（ ） 君（ ） [来源:学§科§网Z§X§X§K] 六、作业布置 1.你有哪些话想对小女孩说，写在日记本上。 2.课外再读一篇安徒生的童话故事。 【板书设计】 卖火柴：寒冷、饥饿、恐惧 卖火柴的小女孩 擦火柴：幻象---幸福 火柴灭：冻死---微笑 [来源:Z&卖火柴的小女孩