【精品】5.女娲造人（教案＋PPT及视频＋练习及解析）-语文S版-六年级语文下册

5.女娲造人 语文S版-六年级语文下册 教学目标 1 2 3 会认、会写、会用本课的生字，说出课文的主要内容。 正确流利地朗读课文。说出女娲是怎样一步一步创造出人类的。 感受女娲对人类的甘于奉献的精神。 教 学 目 标 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 2 趣 味 导 入 视频：女娲造人 女娲造人的故事是古代的神话传说。古代神话故事中有很多的生动的故事，为我们呈现了一个又一个的鲜活的故事。让我们了解到作者丰富的想象力。为我们留下了伟大的精神财富。 介绍作品 初 体 感 知 阅读要求： 1.画出自己不认识和不理解的词语。 2.自主概括本文的主要内容。 故事发生在很久很久以前，那时候世界有星星、月亮，唯独没有人。一个叫女娲的人，利用泥土创造出了像她自己一样的人类，使世界充满了生机。 概括文章主要内容 生 字 认 知 娲 女娲 藤 藤蔓 wā téng 神通广大：法术广大无边。形容本领高超，无 所不能。 莽莽榛榛：草木丛生的样子。 兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。 生气蓬勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。 灵机一动：灵机：灵活的心思。急忙中转了一 下念头。 精 读 领 悟 第一部分 唯独没有人 造人原因？ 孤独 各 种 生 物 灵机一动 第二部分 女娲是怎么样创造人类的？ 想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。 刚创造出来的人类怎么样？ 叫“妈妈”、跳跃、欢呼、聪明美丽、不同于鸟兽。 欢呼、跳跃 聪明美丽 不同鸟兽 满心欢喜 眉开眼笑 第三部分 创 造 出 很 多 人 她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。 枯藤 泥潭 泥浆 小人 第四部分 繁衍后代 怎样才能使他们绵延不绝呢？ 1 2 3 课 堂 总 结 认识了许多生字与字词。 女娲造人的故事。 神话传说的富有想象力的写作艺术。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 20 课堂练习 解释下列词语的含义： 神通广大： 灵机一动： 生气勃勃： 形容本领高超，无所不能。 急忙中转了一下念头。 形容人或社会富有朝气，充满活力。 课堂练习 2. 说一说女娲是个怎样的人物形象。 甘于奉献、善良、聪慧。 作业布置 1.有感情地朗读课文，讲讲这个故事给别人听。 2. 说一说你还知道哪些神话故事，与同学交流。 女娲造人 板书设计 世界没有人 女娲用泥土造人 创造好多人 把人类分为男女 $$ 5.女娲造人（教案）|语文S版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 会认、会写、会用本课的生字，说出课文的主要内容。 二、过程与方法 正确流利地朗读课文。说出女娲是怎样一步一步地创造出人类的。 三、情感态度和价值观 感受女娲对人类甘于奉献的精神。 【教学重点】 有感情地朗读课文，并能说出课文主要内容。 【教学难点】 能简述课文的的主要内容，说出女娲是怎样一步一步地创造出人类的。 【教学方法】[来源:学_科_网] 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 1.师：同学们，你们知道女娲这个人物吗？关于女娲的故事有很多，那你都知道哪些呢？同学们自由回答。（课件出示视频，女娲补天。） 师：在古代的神话传说中，有一个人叫女娲，是她创造了人类。那她是一个怎么样的人呢？就让我们一起走进课文。板书课题。 二、初读感知 1.介绍作品。 女娲造人的故事是古代的神话传说。古代神话故事中有很多生动的故事，为我们呈现了一个又一个的鲜活的故事。让我们了解到作者丰富的想象力，为我们留下了伟大的精神财富。 2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。 （1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。 （2）引导学生自主的概括本文的主要内容。 3.概括文章主要内容。 故事发生在很久很久以前，那时候世界有星星、月亮，唯独没有人。一个叫女娲的人，利用泥土创造出了像她自己一样的人类，使世界充满了生机。 4.认识生字。 娲、藤。 5.词语采集。 神通广大：法术广大无边。形容本领高超，无所不能。 莽莽榛榛：草木丛生的样子。 兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。 生气蓬勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。[来源:学科网] 灵机一动：灵机：灵活的心思。急忙中转了一下念头。 三、精读感悟 课文详解。 1.通过阅读课文，回答下列问题。 本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的