【精品】2.大卫（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-语文S版-六年级语文下册

1.大卫 语文S版-六年级语文下册 教学目标 1 2 3 会认、会写、会用本课的生字，说出课文的主要内容。 正确流利地朗读课文。并能抓住描写人物的句子，说出大卫是个怎么样的人。 感受大卫热爱祖国、机智勇敢的人物形象。 教 学 目 标 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 2 趣 味 导 入 视频：以色列。 初 体 感 知 阅读要求 1.画出自己不认识和不理解的词语。 2.借助工具书解决不理解的字词。 卵 脯 赋 税 铜 识 记 生 字 词 语 理 解 气势汹汹： 形容气势凶猛。 大惊失色： 形容极其惊恐的状态。 仓皇逃窜： 慌慌张张的逃跑。 万夫不当之勇： 指一万人也抵挡不住。形容非常凶猛。 时间 地点 三千年前 以色列 精 读 领 悟 第一部分 脸颊通红 健康的少年。 弹 琴 唱 歌 热爱生活 比喻句 本体：琴声 喻体：溪水流淌 请用文中的话概括大卫的性格特点。 聪明机智 正直勇敢 第二部分 力大无穷 武艺超群 万夫不当之勇 声声巨雷 巨人很勇猛 年纪小、力气大，没有怕过什么。 很勇敢，有信心。 放羊时，用弹弓防护。 很聪明、勇敢。 让我去吧，大王！ 感叹号：代表大卫的决心。 爱国的好少年。 迎：不畏惧，很勇敢。 飞快、迅速瞄准：临危不惧，反应迅速。 嘭的一声：力量大，射击很准、很快。 总结最后的结果。 非利士人：大惊失色、仓皇逃窜。 以色列人：乘胜追击，大获全胜。 最后一个自然段 大卫用他的聪明机智、正直勇敢打败了非利士巨人，娶了公主，后来当上了国王。 1 2 3 课 堂 总 结 认识了许多生字与字词。 感受到了大卫的聪明机智、正直勇敢的好品质。 大卫的精神令我们敬佩，是我们学习的好榜样。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 18 课堂练习 读读写写： 铜盔 鹅卵石 赋税 胸脯 作业布置 1.有感情地朗读课文，给爸爸妈妈讲讲这个故事。 2.说一说你喜欢大卫吗？结合课文内容说一说你的理由。 大卫 板书设计 聪明机智 正直勇敢 $$ 2.大卫（教案）|语文S版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 会认、会写、会用本课的生字，说出课文的主要内容。 二、过程与方法 正确流利地朗读课文。并能抓住描写人物的句子，说出大卫是个怎么样的人。 三、情感态度和价值观 感受大卫热爱祖国、机智勇敢的人物形象。 【教学重点】 抓住描写人物的重点句子、学习人物的思想品质。 【教学难点】 能简述课文的的主要内容，体会重点词句的思想感情并加以赏析。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.师：同学们，今天我们要学习的课文是发生在国家以色列的一个故事。我们首先了 1.介绍作品。 本文是根据亨德里克·房龙《圣经的故事》改写的一篇课文。 《圣经的故事》是房龙为美国青少年了解《圣经》知识而撰写的通俗读物。介绍了《圣经》是怎样的一本书，包含的内容、作者，犹太教与基督教的关系，耶稣是怎样的一个人等一些令青少年感兴趣的问题。 2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。 （1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。 （2）教师巡视,引导学生借助工具书解决不理解的字词。 3.概括文章主要内容。 故事发生在三千年前的以色列，一个名字叫大卫的少年用自己的聪明勇敢在非利士人入侵以色列的紧要关头，用鹅卵石杀死了非利士人歌利亚。最终以色列获得了胜利，大卫因此成为民族英雄。 4.学习生字，词语理解。 ①课件出示带拼音的生字，指名认读，开火车读。 ②气势汹汹：形容气势凶猛。 大惊失色：形容极其惊恐的状态。 仓皇逃窜：慌慌张张的逃跑。 万夫不当之勇：指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。 三、精读感悟 课文详解。 （1）通过阅读课文，回答下列问题。 本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题走进课文。) （2）第一部分（第一自然段～第三自然段）：故事发生的时间、地点、背景，介绍大卫。 故事发生的时间：三千年前。 故事发生的地点：以色列。 课件出示：在耶路撒冷南边伯利恒（héng）的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，优美动听的歌声在原野上飘荡……（比喻句：把琴声比作溪水流淌。更加生动形象的描写出大卫琴声的优美。） 这位少年名叫大卫。他不仅聪明机智，而且正直勇敢。（大卫的特点：聪明机智，正直勇敢。照应后面发生的故事。） （3）第二部分（第四自然段～第十一自然段）：大卫和非利士巨人英勇斗争，帮助以色列取得了战争的胜利。 这个