六年级下册语文教案-课文2《大卫》语文S版

《大卫》第一课时教案 叶好品 教材分析 本文讲的是三千年前以色列国王大卫在少年时代 不畏强敌、战胜巨人 歌利亚，拯救以色列的故事。 学情分析 本文主人公大卫是个英雄少年的形象，这更令学生喜欢。抓住这一点，让学生诵读自己喜欢的部分，很容易完成本课的学习任务。 教学目标 1、知识与技能 ①识记并理解生字新词。 ②有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 2过程与方法 理解课文内容，培养分析、概括、归纳等能力。 3、情感、态度与价值观 ①感受大卫聪明机智、英勇无畏的英雄形象。 ②感受大卫爱国爱家爱生活以及正直勇敢的品质。 重点难点 ①感受大卫聪明机智、英勇无畏的英雄形象。 ②难点是赏析课文第二自然段。 教学准备 幻灯片 教学过程 一、导入 上一篇课文我们学习了中国神话传说中的治水英雄大禹，被他心系百姓、为民造福的精神所感动。今天，我们再认识一位神话英雄，那就是三千年前以色列的一位少年英雄——大卫。学了这篇课文，相信你也会为他鼓掌，为他骄傲。 二、出示幻灯片上的学习目标，明确目标。 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 3．赏析文章优美段落，并背诵。（第二自然段） 4．会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。 三、初读感知 1. 自由朗读课文，边读边想课文写的是什么事？ 2. 画出生字，读准字音，想想怎么记住它们? （让学生带着问题读课文，目的更明确） 四、检查初读及预习情况 1．课文写了一件什么事？（让学生充分回答，训练概括能力） 本文讲的是三千年前以色列国王大卫在少年时代 不畏强敌、战胜巨人 歌利亚，拯救以色列的故事。 2. 出示幻灯片检查生字、词语识记理解情况。 ① 生字的认读。音、形、义及组词，特别是“卵”字的笔顺 轴 赋 税 脯 唬 卵 ② 多音字 吓 弹 倒 ③ 词语的理解（词语的理解可根据上下文内容去理解） 长途跋涉——翻山越岭，趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。 万夫不当之勇——当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。 赋税——旧时田赋和各种捐税的总称。 瑟瑟发抖——形容颤抖。 大惊失色——失色，脸色变得苍白，失去本色。形