【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第6单元第2课时-去游乐园-北师大版（2014秋）

【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案）第6单元第2课时 北师大版（2014秋） 去游乐园 教学内容： 三年级上册第54——55页内容 教学目标： 1. 知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。 2. 能力目标：结合具体的情境、逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 3. 情感目标：培养学生独立思考和合作交流的学习方法、积极的学习态度，体验计 算方法的多样化，使学生初步的逻辑思维能力得以培养。 教学重点： 掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。 教学难点： 培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学方法： 启发式教学，合作学习新知。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境 引入课题 同学们，去过游乐场吧！你都玩过哪些项目？今天，淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐场，咱们也一起走进游乐场吧（ppt出示游乐场的图片） 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 师：小朋友快看，游乐场到了，哇，这里的人可真多！他们在干什么呢？原来是淘气和笑笑他们班的同学在游乐场的门口排队买票呢！ Ppt出示图片。 师：仔细观察图片，你知道哪些数学信息，能提出什么数学问题呢？ 生1：坐太空船每人12元。 生2：坐电动火车每人6元。 2.合作探究 解决问题 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢? 生1:3人做太空船需要多少钱？ 生2:4人做太空船需要多少钱？ 生3:5人做太空船需要多少钱？ 师：你会列出算式吗？先自己独立计算。 学生自己独立计算。 师：淘气也计算了这三个问题，我们一块来当小裁判，看看他做的对吗？我们先来看第一个，他做对了吗？ 生：这道题他计算对了。 师：第二道呢？ 生：也计算对了。 师：我们来看第三道。仔细观察出，你觉得这道题呢？ 生：我觉的他做的不对，根据上一节课学习的分一分的方法，12可以分成10和2,10×5=50,2×5=10,50＋10=60，因此12×5=60，因此他做错了。 师：同学们听明白他说的意思了吗？我们看看电脑是如何给我们演示的。 Ppt演示列表和用竖式的计算方法。 师讲解。 师：如果用竖式来计算，该如何计算呢？我们一块来看一看吧。 先用5去乘12个位上的2，得10，这个时候要写0，向前一位进1。然后再用5去乘十位上的1，得5，然后加上进的1得6,6要写在十位上，所以12×5=60。 师：为了简便写，我们还可以这样书写： 师：淘气还提出了一个问题，13人坐电动火车需要多少元？你会根据学习的方法来计算吗？自己试一试。 学生自己计算。 集体交流。 生：我先用6去乘13个位上的3，得18，然后写8向十位进一，再用6去乘十位上的1，得6，加上进的1得7，所以13×6=78元。 师：说的真详细，让我们一块来鼓励鼓励他。 师：你能总结一下两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法吗？先自己想一想，然后在小组里交流一下吧。 小结：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数中的个位和十位上的数字，个位上乘得的积满几十，就向十位进几。 师：根据两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，你能试着计算14人坐电动火车需要多少元吗？ 师：先独立计算，然后在小组里说一说你是如何计算出结果的。 生板演 师：根据这位同学说的计算方法，我们再来说一说或两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。 学生互相说一说。 师：刚才我们一块学习了两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，我们一块用所学的知识去玩闯关游戏吧。 三、巩固运用 深化拓展 第一关：我会做。 学生独立计算。 集体订正：12×7=84，24×3=72，16×4=64，45×2=90。[来源:学§科§网] 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来闯第二关。 第二关：解决实际问题。[来源:学科网] 师：把你的想法说一说吧。 学生说一说。[来源:学科网] 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P55页练一练： 1题、2题、3、题、4题、5题。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 板书设计 两三位数乘一位数（一次进位）的乘法 5人做太空船需要多少钱？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 12×5=60（元） 答：5人做太空船需要60元。 教学反思 两位数、三位数乘一位数的一次进位笔算课上完了。课堂上，我通过有趣的教学情境引导学生主动探索、研究算理与计算方法，反复向孩子们强调在乘的时候要记得“从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数；哪一位上乘得得数满几十，就向前一位进几”的计算要求，但是在练习中部分学生仍然出现了下面的情况: 1.漏进位。在计算时孩子们常会出现贪快不进位的情况，一旦漏掉进位，在下一个数位的计