【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第6单元第3课时-乘火车-北师大版（2014秋）

【精品】三年级上数学（教案）第6单元第3课时 北师大版（2014秋） 乘火车 教学内容： 三年级上册第56——57页内容 教学目标： 1. 知识目标：学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。 2. 能力目标：能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3. 情感目标：在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。 教学重点： 熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。[来源:学科网ZXXK] 教学难点： 掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。 教学方法： 启发式教学，合作学习新知。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境 引入课题[来源:学.科.网Z.X.X.K] 同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来一个谜语。身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一车辆) 同学们猜的非常正确，是火车。见过火车吗？我们一块来看一下。 你坐过火车吗？红红和明明在坐火车的时候遇到一些问题，我们一块去帮帮他们吧！ 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 PPt出示图片。 师：仔细观察图片，你知道哪些数学信息，能提出什么数学问题呢？ 生1：这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 生2：卧铺车厢每节乘坐72人，硬座车厢每节乘坐118人 。 2.合作探究 解决问题 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢? 生1:5节卧铺车厢可以乘坐多少人？ 生2:7节硬座车厢可乘坐多少人？ 生3:一共可以坐多少人？ 师：我们先来解决第一个问题，你会列出算式吗？先自己独立计算，然后在小组里交流。 学生自己独立计算。 集体交流。 生1：我们组用的是把72分成70和2，先用70×5=350，然后用2×5=10，350＋10=360，所以72×5=360（人） 师：还有其他的方法吗？ 生2：这道题他计算对了。我们用竖式计算。板演： 生3：还可以用简便方法来计算， 师：能不能说一说，你是如何计算的呢？ 生3：先用5去乘72个位上的2，2×5=10，所以写0向十位进1，然后用5再乘7得35，然后加上进的1，就得到36，所以72×5=360. 师：同学们听明白他说的意思了吗？我们看看电脑是如何给我们演示的。 Ppt演示用竖式的计算方法。 师讲解。 师：我们解决了第一个问题，第二个问题：7节硬座车厢可以乘坐多少人？你会列式计算吗？自己尝试一下。 集体交流。 生1：我们组用分一分的方法，把118分成100、10和8，分别用100×7=700，10×7=70，8×7=56，然后把三个积相加得出118×7=826. 师：哪个组用竖式计算的呢，能不能给大家说一下。 生2：我们组用竖式计算的，先用7去乘8得出56，然后写6向十位进5，再用7乘十位上的1得7，然后加上进的5得12，写2再向百位进1，最后用7乘百位上的1，得7，再加上进的1得8，所以118×7=826.竖式为： 师：说的真详细，让我们一块来鼓励鼓励他。 师：你能总结一下两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法吗？先自己想一想，然后在小组里交流一下吧。 小结：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。 师：根据两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，老师考考你。一个足球118元，明明买了9个足球，一共要花多少钱？ 师：先独立计算，然后在小组里说一说你是如何计算出结果的。 生板演 师：同学们都掌握了两三位数乘一位数的笔算方法，我们一块用所学的知识去玩闯关游戏吧。 三、巩固运用 深化拓展 第一关：火眼金睛辩对错。 学生独立计算。 如果有错误，说出错误的原因。[来源:Z。xx。k.Com] 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来闯第二关。 第二关：解决实际问题。 师：把你的想法说一说吧。 学生说一说。 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P57页练一练：1题、2题、3、题、4题、5题。 板书设计 两三位数乘一位数（一次连续进位）的乘法 5节卧铺车厢可以乘坐多少人？ 7节硬座车厢可乘坐多少人？ 72×5=360（人） 118×7=826（人） 教学反思 在教学时，我创设问题情境，唤起学生的有意注意，计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重对算法的强调，以引起学生的注意。 练习部分也创设了有趣的情景，逐步引导学生做有“坡度”的练习，从“闯关游戏