【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第6单元第4课时-去奶奶家-北师大版（2014秋）

三年级上数学（教案）第6单元第4课时 去奶奶家 北师大版（2014秋） 教学内容： 三年级上册第58——59页内容 教学目标： 1. 知识目标：结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。 2. 能力目标：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。 3. 情感目标：在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。 教学重点：[来源:Z*xx*k.Com] 学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。 教学难点： 学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。[来源:Z*xx*k.Com] 教学方法： 启发式教学，合作学习新知。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境 引入课题 奶奶的生日到了，淘气打算买些礼物给奶奶送去，我们看看他给奶奶买了哪些礼物？ （ppt出示购买的礼物。） 淘气要把这些礼物送给奶奶，看他出发了。 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 Ppt出示图片。 师：仔细观察图片，你知道哪些数学信息，能提出什么数学问题呢？ 生1：淘气去奶奶家需要先乘4小时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。 生2：火车每小时行115千米。这是火车的速度。 生3：汽车每小时行45千米，这是汽车的速度。 生4：淘气在新站换车。 2.合作探究 解决问题 师：根据这些数学信息，怎样理解这道题目呢？有3位同学通过画图表示了题目的意思，你能看懂吗？ Ppt出示线段图。 学生交流。 生1:第一幅图的意思是画出了从淘气家到奶奶家分成了两段，一段是从淘气家到新站换乘，然后再从新站到奶奶家。 生2:第二幅图是时间图，从淘气家到新站需要4小时，从新站到奶奶家需要2小时。 生3:第三幅图是标注了从淘气家到新站的时间和所乘交通工具的速度，比较直观。 师：淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。 生：应该是在淘气家和新站路程的一半。 师：你能根据图的意思和信息提出数学问题吗？ 生1：淘气家离奶奶家有多少米？    生2：奶奶家离新站有多少米？    生3：他们俩家相距多少米？  生4：新站到奶奶家有多少米？  师：我们先来解决第一个问题，淘气家离奶奶家有多少米？ 先自己独立计算，然后在小组交流。 生1：我们组是这样分析的，求淘气家到奶奶家一共有多少千米，就是乘火车行驶的路程加上乘汽车行驶的路程。 乘火车行驶的路程为：115×4=460（千米） 乘汽车行驶的路程为：45×2=90（千米） 460＋90=550（千米）。 生2：我们组用的是列综合算式，即： 115×4＋45×2 =460＋90 =550（千米） 师：同学们真了不起，帮助淘气计算出了到奶奶家的距离，淘气也顺利的带着送给奶奶的礼物出发了。 师：根据刚才我们学习的知识，你能不能计算这样一道题目呢？ Ppt出示：学校三年级有3个班，每个班平均48人，四年级有156人，这两个年级一共多少人？[来源:学科网] 师：先独立思考，然后在小组里交流一下，你是如何计算的。[来源:Z,xx,k.Com] 小组合作，集体交流 生：先求出三年级一共多少人： 48×3=144（人）。 然后用三年级的人数加上四年级的人数，就是两个年级一共多少人。 144＋156=300（人） 三、巩固运用 深化拓展 解决实际问题：乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先乘3 时的汽车，在新城换车，再乘5时的火车。 出示问题：（1）从光明镇到新城有多少千米？ （2）乐乐家到古城有多少千米？ 学生独立计算。 集体交流。 师：第二题我们可以用画线段图的方法，来帮助我们理解题目。 演示线段图。 师：同学们真了不起顺利的解决了这个问题，真替你们高兴。 四、课堂小结[来源:学科网] 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P59页练一练： 2题、3、题、4题、5题。 板书设计 去奶奶家 淘气家到奶奶家一共有多远？ 乘火车行驶的路程为：115×4=460（千米） 乘汽车行驶的路程为：45×2=90（千米） 460＋90=550（千米）。 答：淘气家到奶奶家一共有550千米。 教学反思 本课时主要培养学生认真观察的习惯，并从中获得数学信息，并且会结合地图，动手指出来、动嘴讲出来；想一想，通过引导学生将地图简化为线段图，培养学生化繁为简的思路；画一画，通过将数学信息标示在线段图中，完整地表示原题，从而培养学生动手画图的能力；算一算，通过前面的一步步引导和渗透，使学生能应用简化后的线段图来解决数学问题，知道画线段图的优点，并在今后的解题中能熟练应用；标一标，让学生自己发现，火车从淘气家到新站