【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第4单元第2课时-需要多少钱-北师大版（2014秋）

三年级上数学（教案）第4单元第2课时 北师大版（2014秋） 需要多少钱 教学内容： 三年级上册第32——33页内容 教学目标： 1. 知识目标：掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。 2. 能力目标：理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系。 3. 情感目标：经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。进一步感受数学与生活的联系。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学重点： 掌握一位数乘两位数的口算乘法。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学难点： 一位数乘两位数（进位）口算。 教学方法： 启发式教学，合作学习新知。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境 引入课题 同学们见过大海吗？老师搜集了一些关于大海的图片。（ppt出示） 来到了大海边，你都想做什么呢？ 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 师：淘气和笑笑也来到了大海边，走我们一起去看看他们两个想干些什么吧！仔细观察图片，你知道哪些数学信息？ Ppt出示情境图 生1：救生圈每个12元。 生2：皮球每个18元。 生3：泳镜每个16元。 生4：泳衣每件28元 …… 师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题 2.合作探究 解决问题 生1:买3个游泳圈多少钱？ 生2：买2个泳镜多少钱？ …… 师：我们先来解决第一个问题，你会列式计算吗？先独立思考，然后把你的想法在小组里说一说吧。 小组讨论想法。 汇报交流。 生1：我们组用的是加法，列式为：12＋12＋12=36（元） 生2：我们组用的是通过摆钱的方法，摆上3个12元，在3个12元中有3个10元和3个2元，3个10元就是3×10=30（元），3个2元是3×2=6（元），30＋6=36（元）。 师：你喜欢哪种方法呢？淘气也用了一种方法，你知道他是怎么算的吗？ 生：淘气的意思是用1个点表示一元钱，一行摆12个就表示12元，然后摆了3行，再把这些小点子平均分成2份，每份有3行，每行6个，因此每份是3×6=18元，18＋18=36元。 师：他说的真好，淘气就是这样想的。笑笑也想了一种方法，你知道她是如何计算的吗？ （ppt出示笑笑的想法） 师：先自己独立思考，然后在小组里交流算法。 生：笑笑的意思是把12分成10和2，先用10×3得出30，再用2×3得出6，然后把这两个积相加即可得出结果。 师：这位同学说的真好，还有一个问题等着我们一起来解答。 Ppt出示：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ 师：说一说你是如何思考的好吗？ 小组交流。 生1:18可以分成10和8,10×4=40,8×4=32,40＋32=72，所以18×4=72（元）。[来源:Z.xx.k.Com] 生2：我们组采用的是画点子图的方法，然后把点子图分成2份，一份是每排10个，共4排，一共是10×4=40，另一份是一份8个，有4排，共4×8=32，把两个的积相加即可，即：40＋32=72（元） 师：这两个同学的想法都非常好，让我们一起来总结一下两位数乘一位数的计算方法好吗？ 小结：两位数乘一位数的口算方法：把两位拆成整十和个位相加的形式,分别和一位数相乘,然后把积相加 。 师：刚才我们总结了两位数乘一位数的口算方法，你能根据这种方法，来解决一下问题吗？我们一块去玩闯关游戏吧。 三、巩固运用 深化拓展 第一关：算一算，说一说你是怎样想的。 学生说一说自己的理由，对出错的情况，及时给学生说一说。 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来闯第二关。 第二关：解决生活实际我最棒！ 师：你会列出乘法算式吗？用你喜欢的方法来计算。 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结[来源:学*科*网] 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P33页练一练： 1题、2题、4题和5题。 板书设计 棵需要多少钱[来源:学科网] 3个游泳圈多少钱？ 小皮艇多少钱 12×3=36（元） 18×4=72（元） 答：3个游泳圈36元。 答：小皮艇72元。 教学反思 《需要多少钱》一课是在学生掌握了表内乘法的基础上，学习两位数乘一位数的口算。课上，我结合教材创设了“买泳圈”的情境，鼓励学生看图提出问题，再尝试列示解决问题，探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 课堂上教学效果良好，可是作业情况却不容乐观。学生对于口算两位数乘一位数还是有困难。大部分学生理解了算理。例如3×12，学生懂得想：把12分成10和2，3×2=6,10×3=30,6+30=36。但是在实