三年级上数学教案-长方形和正方形的特征-苏教版

长方形和正方形的特征 教学内容：教材 P58—60页 教学目标：[来源:学科网ZXXK] 1、让学生经历折一折、比一比、量一量的操作过程，认识长方形和正方形的特征，初步建立长正方形的概念。 2、通过观察、动手和合作探索等活动，培养学生的创新思维和抽象思维能力，发展学生初步的空间观念。 3、让学生在学习活动中体会现实生活中的数学，培养对数学的兴趣，培养自主学习、合作和探究的意识和能力。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学重点：认识长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。 教具、学具：课件、长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板 教学过程： 一、创设情境，提出问题 请同学们看黑板，（事先在黑板上贴一个长方形和一个正方形）分别说出两个图形的名称。 长方形和正方形都有几条边，几个角？（板书：四条边 四个角） 生活中很多物体的面也是长方形或正方形，请你来找找这个教室里哪些物体的是长方形，哪些物体的面是正方形？（出示课件） 小结：同学们观察得很仔细，生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形，它们都有各自的特点，今天我们这节课我们进一步来研究长方形和正方形的特征。（板书：长方形和正方形的特征） 二、自主探索新，解决问题 （一）探究长方形的特征 同学们准备研究长方形的什么呢？（边、角） 1、猜想 仔细观察这个长方形，猜一猜，他的边会有什么特征？ 生可能会说，上下两条边相等，左右两条边相等。 （适时讲清对边的意思）：看图，在长方形中，上下两边是面对面的，我们把它们称为一组对边，（学生跟师读：对边） 长方形还有这样的对边吗？长方形有几组对边相等？（板书：两组对边）[来源:学*科*网] 小结：上边和下边相等，左边和右边相等，也就是说长方形的对边相等。（板书：相等）这只是我们的猜测，到底对不对呢，先打上个“？” 谁再来猜猜长方形的角会有什么特征？ 生：都是直角 （板书：直角） 到底对不对呢，也打上个“？” 2、验证 ——边 （1）我们的猜想到底是对还是错呢？是不是所有的长方形都有这样的特征呢？请同学们拿出事先准备好的一张长方形纸，自己想办法验证一下长方形的两组对边是否相等，可以借助工具。 （学生自己动手验证） （2）交流：长方形的对边是否相等，你是怎样验证的？ 量：我们用直尺量的方法，发现两条长边都是12厘米，两条短边都是9厘米，