三年级上数学说课稿-长方形和正方形的特征-苏教版

anj t长方形和正方形的特征 教材分析： 　　1、《长方形和正方形的特征》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五册第6单元的第1个教学内容。（教科书58—60页） 　　2、教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找：哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折，量一量，比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识，然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。 　　3、教材在“想想做做”中安排了丰富的活动，让学生充分感知长方形、正方形的特点，巩固对长方形、正方形的认识。[来源:Z#xx#k.Com] 　　教学目标： 　　1、通过让学生数一数，折一折，比一比，量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形。 　　2、体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和全面观察的问题的思维方式。 　　3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。[来源:学科网ZXXK] 　　本课时知识归纳起来是： 　　1、长方形和正方形的特征 　　2、会判断哪些图形是长方形，哪些是正方形 　　3、长方形和正方形的边的名称 　　教学重、难点： 　　重点是认识长方形和正方形，掌握它们的特征。 　　难点是长方形、正方形的特征的得出和验证。 　　教学设计： 　　第一环节：创设情境，引入新课 　　在教室里找长方形.（课的开始通过观察学生熟悉的教室、引入，吸引学生注意力，可以让学生感知数学就在生活中。） 　　第二环节：自主探究，发现特征 　　出示一个长方形说说对它们边和角的已有的认识.各有几条边？几个角？（若有生说到关于直角，应充分肯定，并借这话引出下一环节） 　　活动一：研究长方形的特征 　　通过摆长方形，观察长方形，提出猜想：你觉得长方形的角有什么特征？边还有什么特征？通过折一折，比一比手中的长方形验证自己的猜想，组织交流。长方形特征：有四条边，对边相等；有四个角，四个角都是直角。（探求长方形的特征是本节课的重点和难点，让学生猜想长方形的边和角有什么特征，在让学生想办法证实自己的想法，在知识探究是过程中不仅有知识的掌握，更能培养学生主动学习和探索的习惯，激发学生的创新意识。） 　　活动二：研究正方形的特征 　　谈话：你能猜想一下正方