【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案+课件+练习及解析）-2.1学写字-北师大版

一年级上语文同步备课资料包（同步练习） 北师大版 2.1学写字 一、基础知识。[来源: 1. 看(kàn)图(tú)写(xiě)字(zì)。 答案：山、田、竹、木 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 2. 变魔术（加一笔，变成新字，并组词。） 二＿＿＿（　　　　）　　　　　　　　口＿＿＿（　　　　） 木＿＿＿（　　 　）　　　　　　　 十＿＿＿（ ） 3.我们写字要用什么呢？请用 标出来吧！ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 答案： 4.插花高手，数一数，填一填。 二、快乐阅读。 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。 我给他们送上水果。 爸爸妈妈笑了，我也笑了。 1.这段短文共有 句话。 2.选一选，填一填。 ①看电视 ②送水果 ③看报 爸爸在 ，妈妈在 ，我 。 答案：1.三句（解析：我们在数句子时，要根据标点符号，一个句号就是一句话；当然，问号和感叹号也是表示一个句子的，小朋友可别忘了啊！） 2.③①②（解析：从短文里面找，一定要细心啊。） 三、看图说话。 提示：哪些人？在什么地方干什么？他们在干什么？ 答案：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，有的擦黑板，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。 （解析：看图说话的题，一定要先看清楚图上的内容，再按照——在什么时间、什么地点、哪些人、在做什么，这样的顺序写。） $$ 一年级上语文同步备课资料包（教案） 北师大版 2.1学写字 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识汉字，会认读生字。 2.认识田字格；初步知道什么是笔画。 二、过程与方法 1.熟读句子，用听读识字的方法认读9个生字。 2.学习用指读的方法听读识字。 三、情感态度和价值观 1.激发学生写字的兴趣。 2.掌握正确的姿势。 【教学重点】 读词语，认读生字。 【教学难点】 初步了解关于笔画的知识；掌握写字的正确姿势。 【教学方法】新授 【课前准备】来源:学*科*网Z*X*X*K] 教师准备：多媒体课件。 学生准备：生字卡片。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课 二、准备写字 1.小朋友想学写字，就应该准备好写字的工具呀！我们需要哪些工具呢？ （课件显示：铅笔、橡皮、田字格） 老师领读，然后同桌之间互相领读。 2.学会写字，也是一种学习的本领。我们一定要用心去记，认真去写！ （课件显示：写字、用心、很认真。） 3.指导学生朗读课本上的词语： 请小朋友们把书打开，翻到第8页，放在桌面上，用手指着字，大家一起来读一读。 三、学习写字[来源:学&科&网] 1.我们先来认识田字格。 2.汉字是有哪些基本的笔画组成的呢？ 师点拨： 笔画组成字的横、竖、撇、捺、点等。 3.小朋友们，要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？ 播放课件：出示坐姿图及执笔图。 要求：仔细观察，小朋友是怎样坐？怎样拿笔的？ 同桌互相模仿，看谁的姿势最规范！ 4.出示顺口溜，帮助学生记住正确的写字姿势。 5.谁的写字姿势正确呢？请认真选一选啊! 四、巩固生字（课堂练习） 得又快有准。   [来源:Z。xx。k.Com] 五、布置作业 请小朋友们把今天学习的9个生字（笔、皮、本、我、们、写、字、用、心），回家后，认真地读给爸爸妈妈听。不要读错哦！ 【板书设计】 学写字 笔 皮 本 我 们 写 字 用 心 【教学反思】 这节课在教学观念和教学方式上都重视学生的主体地位，调动学生的学习积极性，使语文课由“老师教为主”走向“学生学为主”。教学过程中把学生放在了主体的地位，实现了“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”的愿望。每一个环节的设计都在诱发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。 $$ 北师大版 一年级上 学写字 点击播放视频 学写字 小朋友，想一想： 写字有什么用？ 写字需要哪些工具呢？ 铅笔 橡皮 田格本 我们 写字 要用心 田字格 左半格 右半格 上半格 下半格 横 竖 点 撇 捺 《学写字》 这是汉字的五个基本笔画。 胸离桌子一拳远 眼离书本一尺远 手离笔尖一寸远 正确书写姿势 看看他们的写字姿势， 谁的正确，谁的不正确。 χ √ √ 谁的姿势正确呢？ √ χ √ 小朋友们，我们一起总结一下吧！ 铅笔 橡皮 田格本 我们 写字 要用心 写字要做到“三个一”：胸离桌子一 拳远，